Links del V Encuentro

 

                   12-13 Noviembre 2014 15:30 Campus Somosaguas

Web e Inscripciones:  

http://www.edificacion.upm.es/congresos/grupales/

Blog del V encuentro: 

http://vencuentroinnovacion.blogspot.com.es/

V Encuentro en Twitter:  

https://twitter.com/V_Encuentro_Inn

V Encuentro en Facebook: 

https://www.facebook.com/encuentroinnovacion?ref=ts&fref=ts

Asociación Espiral para la Innovación Educativa:

https://www.linkedin.com/groups?mostRecent=&gid=2773305&trk=my_groups-tile-flipgrp

Blog de Roberto Carballo:  

http://www.robertocarballo.com/

En Radio3w.com   

http://radio3w.com/todos-los-podcast/

Blog Luna Creciente:   

http://lunacreciente2006.blogspot.com/

Blog de Blogs:   

http://estructuraysistema201314.blogspot.com.es/

Grupo Prometeo 2020:   

http://grupoprometeo2020.blogspot.com.es/

¿Por qué tenéis que volver a venir a otro Encuentro, al Quinto, o por qué tenéis que venir por primera vez?

Porque ,,,,,,,

- primero, continuaremos lo que ya hicimos en otros, pero .... ahora sabemos más, ..... todos ... hemos experimentado, hemos vivido, hemos trabajado durante casi dos años .... y sabemos más, aunque nos queda mucho por saber .... y aquí vamos a recordar, vamos a compartir, vamos a analizar, y sobre todo, vamos a organizarnos para ser una comunidad de aprendizaje en continua evolución, mediante los grupos de innovación que van a salir del V Encuentro.

- segundo, es siempre bueno conocer personas interesantes nuevas, o 
reencontrarse con otras que ya conocemos, aunque nos hayamos olvidado, tal vez, de su nombre, pero nos acordamos de que hacía tales y tales cosas muy interesantes y que nos enseñó una experiencia admirable que, tal vez en parte, imitamos. 

- tercero, porque es una oportunidad para conocer en directo lo que piensan nuestros estudiantes y eso, en sí mismo, es algo que nos puede dar mucha cuerda, cuerda para rato, como se dice. Saber como nos ven, pero sobre todo, como les gustan los profesores -porque a todos nos gusta, gustar a nuestros estudiantes- y cómo no les gustan, que es lo que buscan -y a nosotros, muchas veces nos gustaría saberlo para entenderlos mejor- y que es lo que no les interesa, etc. 

- cuarto, porque vamos a compartir también con gente muy interesante de otros ramos, no sólo de la docencia, sino de profesiones diversas, asociaciones diversas, nuevas opciones de innovación social, emprendedores, artistas .... y este año vamos a conseguir que vengan muchos más ..... si en el IV Encuentro había aproximadamente un 12% de personas innovadoras, en este V Encuentro queremos llegar al doble, en torno a la cuarta parte de los asistentes. Y esto es muy enriquecedor, porque de la heterogeneidad y de la transversalidad es de dónde podemos encontrar nuevas oportunidades y proyectos de innovación docente y social. 

- quinto, porque tenemos preparado para vosotros un DVD magnífico que estuvimos trabajando durante un año después del IV Encuentro y que nos aporta un modelo muy integrado, pero al tiempo flexible, de orientar los espacios de aprendizaje, y no os lo podéis perder. Los primeros 100 participantes se llevarán el DVD. Los demás, se tendrán que conformar con copias del texto. No es lo mismo. 

- sexto, porque ahora tenemos una asociación que ha avanzado gracias a vuestra aportación en el IV Encuentro de 2012. Hoy, la Asociación Espiral para la Innovación Educativa ha forjado un grupo de mil participantes en Linkedin, y queremos que participéis en ella. No cobramos nada, sólo queremos que escribáis ... que compartáis ... que entre todos, avancemos hacia nuevas formas de aprendizaje. 

(me salto el séptimo, porque no me gusta)

- octavo, porque os queremos, si, os queremos y nos gusta volver a encontraros, porque os necesitamos, porque sin vosotros, nuestro trabajo casi diario de impulsar innovaciones educativas y sociales, sería imposible. Estaríamos demasiado solos, y no se puede hacer las cosas sintiendo la soledad "de corredor de fondo", sino sintiendo el aliento del compañero, la aportación del otro, de aquél que nos ha dado sin esperar nada a cambio, igual que nosotros venimos haciendo. Os esperamos porque os necesitamos. Sin vosotros, nuestro proyecto sólo acabaría siendo una aventura intelectual más o menos interesante, pero dado como trabajamos, no queremos ser sólo algo intelectualizado, sino compartido y promovido desde nosotros, desde vosotros, hacia el mundo. 

¿Por qué nos gustaría encontraros?

Porque nuestra experiencia nos dice que siempre es una gran oportunidad conocer lo que hacemos, lo que intentamos, los avances y estancamientos que tenemos, lo que vamos aprendiendo, aunque alguna vez volvamos -o nos parezca- que no avanzamos, .......

Porque nuestra experiencia nos dice que podemos avanzar mejor si nos agrupamos, si cooperamos, si colaboramos, si mantenemos nuestra libertad en un contexto de mayor colaboración entre todos. 

Porque nuestra experiencia nos dice que después de cuatro Encuentros, no sólo nos hemos animado, reconocido y conocido, sino que salimos esperanzados de que vamos a ser capaces de cambiar muchas más cosas de las que seguro podremos, pero también es preciso esperanza e ilusión en un trabajo tan duro como el que tenemos que acometer todos aquellos que nos movemos en un modelo de innovación. 

Porque nuestra experiencia nos dice que ahora estamos menos aislados. Hace años era casi imposible encontrar o ni siquiera intentábamos conocer a alguien que hacía cosas diferentes. Hoy es más fácil y queremos salir de cualquier aislamiento, porque ir sólo es no sólo aburrido, sino poco rentable -si es que queremos hablar en términos del capital-, muy poco rentable. En los demás encontramos no sólo compañía, sino comprensión, amor, reconocimiento, y ..... según nos "socializamos" nos hacemos más grandes en nuestra personalidad, en nuestro interior. 

Porque .......

¿POR QUÉ LE LLAMAMOS ENCUENTRO?

Cuando se me ha ocurrido contar lo poco que se puede decir respondiendo a la pregunta, me vino a la memoria la danza de Peter Pan con los guerreros indios y su "¿por qué decimos au? (why does he ask how?)"

Interrelaciones que encontramos y que cuando las encontramos nos hacen felices, porque son nuestra vida, nuestra experiencia, aquello que hemos vivido y podemos todavía vivirlo y mejorarlo. 

Encuentros y no Congresos, porque partimos de que lo importante finalmente no es la ciencia, o el conocimiento, o los narcisismos vinculados a las teorías o a su exposición, sino que lo importante y lo que todos podemos aportar es nuestra experiencia. Nuestra experiencia, con otras experiencias, se puede convertir en ciencia en algún momento, como dice el dicho: la experiencia es la madre de la ciencia. Encuentros, intercambios, interrelaciones, .... todos siendo parte de un todo, la sociedad o nuestros círculos o espirales de trabajo, nuestros grupos y redes, pero profundizando más y más en las relaciones, porque ya decía un autor poco conocido en nuestro país: Jacques Jacotot, que hasta que llegamos a las relaciones, o no somos o estamos cosificando nuestro conocimiento. 

El conocimiento empieza cuando nos conocemos, cuando nos interrelacionamos, cuando empezamos a confiar en otros, cuando trabajamos con ellos, cuando tomamos un kilo de sal juntos como dicen los británicos, pero sobre todo, cuando ese conocimiento mutuo desarrolla lenguajes de cooperación, de colaboración, de grupo, de redes, que nos van a servir para desarrollar no sólo nuestras capacidades, sino también las de otros que todavía no se han introducido en nuestras redes y grupos. 

Por eso son ENCUENTROS, sin ninguna pretensión mística, sino con la pretensión humana de que somos en tanto en cuanto nos relacionamos y conocemos a otros, y valoramos su esfuerzo, su trabajo, lo reconocemos, al tiempo que otros lo hacen con nuestras experiencias y les sirven -no sabemos muy bien-, pero los sirven para reflexionar, para dar un paso más y para mejorar nuestra sociedad, micro, meso y macro. 

No buscamos ponencias, ni grandes aportaciones. Estamos seguros de que las cosas son mucho más potentes cuando no hay formalizaciones burocráticas, sino vida; cuando podemos hablar sin miedos, cuando podemos ser comprendidos por otros, y que lo que hacemos sirva para que otros lo hagan mejor y tomen la antorcha de la libertad. 

Aún así, después de cada Encuentro difundimos, no sólo lo que se ha hablado, sino lo que se ha aportado, bien sea en forma de blogs o en DVD, como ocurrió con todos nuestros Encuentros. 

• En el primero, editamos todas las ponencias presentadas en un CD, 
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• lo mismo que en el II (segundo), en el que además pusimos en marcha un blog http://lunacreciente2006.blogspot.com que tuvo una gran difusión. 
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• En el tercero, también publicamos un DVD, pusimos en marcha una web de innovación educativa y montamos un DVD "Metodología y Experiencias de Innovación Educativa" conteniendo las experiencias allí analizadas. 
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• Por último, en el IV hemos podido después de un año de trabajo publicar un DVD que esperamos repartir -con los ejemplares que tenemos, que no son muchos: poca financiación): "Aprendiendo e Innovando desde la Experiencia" es el título del DVD (2014). Un gran trabajo. 

Cuando terminas un trabajo como este último, te da la sensación de que ya no se puede hacer más. Pero no es cierto, en el último año tanto la Asociación Espiral como el Grupo Prometeo 2020 hemos dado un salto de gigante y hemos generado una gran cantidad de material actualizado, al tiempo que seguimos saliendo una vez al mes en radio3w en un programa especial sobre innovación educativa y muchas cosas más. 

EL POR QUÉ METODOLÓGICO DEL V ENCUENTRO

1. Interrelacionar a cuatro niveles o estratos básicos sociales desde la óptica del aprendizaje:

- profesores (universitarios, enseñanzas medias, básica y primaria, profesional, guarderías)

- estudiantes (enseñanzas medias y universitarios, también de posgrado)

- investigadores y documentalistas

- innovadores en general (profesionales, pequeños empresarios, emprendedores, organizaciones sociales del tercer sector, ......)

2. De todos buscamos sus experiencias, lo que están haciendo, el esfuerzo que hacen para seguir, y el reconocimiento de los que van a escucharlos.

• - De los profesores: sus experiencias en el aula y fuera de ella con sus estudiantes, sobre todo, humanas, grupales, colaborativas, cooperadoras, combinadas con las TICs, aunque éstas siempre al servicio de la tarea docente, no condicionándola, sino acompañando. Presentar las experiencias de cada uno en grupos de 12 a 20 personas, es tremendamente motivador, no sólo para quién expone, sino para todos.
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• - De los estudiantes buscamos su energía, sus ganas de aprender, y sobre todo, su experiencia como estudiantes y seres humanos. Uno de nuestros programas es el de análisis de necesidades a partir de lo que viven y saben los estudiantes. Sin ellos no sabríamos que ocurre en el aula o fuera de ella. Son la gran fuente de información para transformar el sistema educativo. Ellos lo sufren y lo disfrutan. 
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• - De los investigadores y documentalistas queremos conocer de su experiencia, de las excesivas jerarquías y/o burocracias en que se mueven y que reducen su autonomía y su libertad de acción y de aventura. Además, nos gustaría que se interrelacionasen más en sus dos facetas: docente e investigadora, o documental e investigadora. De la faceta investigadora, sobre todo, de los jóvenes investigadores, se va a derivar conocimiento y sociedad del mañana, y el profesor ha de ser siempre ambas cosas, o tal vez más, ambas y la acción transformadora necesaria y derivada de la adquisición de conocimiento y de la divulgación del mismo.
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• - De la sociedad en sus diversas facetas profesionales necesitamos orientación y apoyo, y mostrar como viven ellos el deterioro del sistema educativo y que pueden decirnos a partir de sus necesidades que tendríamos que enfatizar y cambiar. 

Y de todos, buscamos que se relacionen, que no haya reinos de taifas, que si vas a la universidad o a un instituto no sea un lugar donde es difícil entrar, sino que se transversalicen personas, conocimientos, experiencias y proyectos.


3. Porque el tercer punto es que no venimos al V Encuentro sólo para aprender de otros, y para contar nuestras experiencias. Venimos para abordar con proyectos innovadores las necesidades sociales y del espacio educativo. Queremos cambiar las cosas y para ello, precisamos de la interacción e interrelación entre todos los vectores sociales.

4. Porque en definitiva, mejorar la sociedad es mejorar sus sistemas y espacios de aprendizaje. Y si queremos cambiar, tenemos que

• a) partir de lo que tenemos y reconocerlo, 
• b) interrelacionarlo y no quedarnos en las cosas, sino en sus relaciones sociales y humanas; 
• c) forjar redes y grupos de innovación y de cambio, 
• d) intensificar y desarrollar redes de redes de grupos; y 
• e) ponerse a experimentar nuevas formas de aprender, de innovar, de relacionarse, de agruparse y de vivir.

Y todo esto se puede sintetizar en el gráfico siguiente:

Empezamos, por tanto por las EXPERIENCIAS VIVIDAS (POR NUESTRA REALIDAD) y las compartimos y reflexionamos sobre ellas en el Encuentro, buscamos aprendizajes y síntesis y también se forjan grupos y redes que se organizan para poner en marcha proyectos de innovación en diferentes espacios, sean educativos o sociales.

¿Por qué el V Encuentro?

...Por una juventud mejor.
...Por una educación mejor.
...Por un sistema laboral mejor.
...Por una Universidad mejor.
...Por un profesor mejor.
...Por una innovación mejor.
...Por una clase mejor.
En suma: ...Por un futuro mejor.

V Encuentro Innovación (Dónde estamos y horizontes)

Un nuevo Encuentro de Intercambio de Experiencias Innovadoras. Ya hemos llegado al Quinto, y dicen que no hay quinto malo. Esperemos que se cumpla el dicho.

El grupo Prometeo 2020 y la Asociación Espiral para la Innovación Educativa lo estamos intentando. Sabemos de que el tiempo se va acercando a nuestro método, pero todavía tenemos mucho que aprender y que enseñar aplicándolo. Una metodología grupal, democrática, rotativa, autogestionada, de intercambio. Donde lo importante es saber escuchar (conocer y reconocer la importancia del otro) y tener la oportunidad de intercomunicar, de contar nuestras experiencias y de compartirlas y profundizar sobre su sentido y vertientes.

Estamos altamente ilusionados. ¿Por qué? Pues porque la sociedad parece que empieza a estar en sintonía con nuestros planteamientos de aprendizaje entre todos, desde la mitad para abajo hacia un futuro, cooperando con todos aquellos que tienen voluntad de hacerlo, estando abiertos a todo tipo de aprendizajes y nuevas aportaciones, viviendo los temas no sólo en directo, viéndonos y reconociéndonos y conociéndonos, sino a través de las redes sociales y su continuidad en diferentes matices y desarrollos. Un ejemplo de esto es nuestro grupo "Asociación Espiral para la Innovación Educativa" en Linkedin, donde ya somos casi mil participantes, y todas las semanas debatimos cuatro, cinco o seis temas.

El grupo Prometeo este año ha sido avalado por la UCM con tres proyectos de innovación educativa (PIMCD): uno, análisis de necesidades desde los estudiantes y la sociedad; otro, un proyecto de innovación social que llamamos "Innovadores Sociales 2020" y este mismo "V Encuentro". Es un respaldo institucional que tenemos desde que comenzó UCM a promoverlo, desde el año 2000. 14 años recibiendo avales de la universidad pienso que es importante. Pero es que además, nuestro grupo va más allá de una tecnología aplicada a la enseñanza, sino que promueve unas formas y unos estilos de trabajo en el aula y fuera de ella (también apoyados en TICs), cuya metodología casi podíamos decir que configura una pedagogía alternativa, que se adapta con grandes satisfacciones y resultados a cualquier espacio social, incluidos los espacios de aprendizaje.

Queremos que el V Encuentro sea el lanzamiento definitivo de la Asociación Espiral y los proyectos que se construyan en el mismo Encuentro. Queremos dar continuidad a las redes de intercambio de nazcan del Encuentro. No queremos ser un momento en la vida de los participantes, sino un punto de partida para otra dimensión del aprendizaje. ¿Cómo lo conseguiremos? Mejorando lo que hemos hecho, incorporando muchos de los aprendizajes que hemos tenido de otros Encuentros, muchas veces cosas que sabíamos que podían ser importantes, pero que todavía no habían cuajado social o grupalmente. Por ejemplo, nuestro anterior Encuentro, el Cuarto, fue de una riqueza extraordinaria de aportaciones y hasta de proyectos, y no supimos darle continuidad a lo avanzado. Es cierto que publicamos y os daremos un ejemplar, un DVD que pienso que es realmente extraordinario en sus contenidos, pero no hemos conseguido hacerlo hasta hace unos meses, hasta junio de este año. Cuando lo recibimos tan tarde pensamos, es mejor esperar unos meses y entregarlo en el Quinto Encuentro en noviembre. Y así haremos.

Es verdad que nos hemos situado en Linkedin como un grupo solido, como una red de intercambio de experiencias, con mucho material y muy buenos participantes, pero siempre se piensa que se puede hacer más de lo que realmente se puede, y no conseguimos dar continuidad a los proyectos predefinidos en el Cuarto Encuentro. Ahora pensamos que estamos mucho más preparados y con más energía y vamos a lograr aumentarla y multiplicarla cuando veamos todo lo que se puede conseguir en un Encuentro basado en el conocimiento y las experiencias de todos sus participantes, sean profesores, sean estudiantes, sean innovadores, sean investigadores o documentalistas, sean ......

Porque el V Encuentro como el anterior convoca no sólo a profesores, sino a estudiantes, a innovadores y profesionales en general, a investigadores, a documentalistas, a innovadores sociales, ..... a toda aquella persona que piense que cooperar es un buen punto de partida para abordar las múltiples necesidades sociales y educativas que tenemos como reto en esta sociedad.

Un abrazo para todos y todas, y necesitamos cooperar y ayudarnos en este camino de renovación, de regeneración social y educativa en que estamos inmersos.

Roberto Carballo
Octubre 2014

Recogida de certificados

Los certificados de asistencia al IV Encuentro pueden ser recogidos en la Secretaría del Departamento de Historia Moderna de la Universidad Complutense.
La dirección es la siguiente:
Dpto. de Historia Moderna
Facultad de Geografía e Historia
Avda. Prof. Aranguren s/n
Madrid, 28040.

Blog de grupo en funcionamiento...

Tan sólo informaros que el grupo de Innovación y Aprendizaje 2.0, nacido del IV Encuentro, ya tiene su blog en funcionamiento:

http://innovaprende20.blogspot.com.es/

Os seguiremos informando. Y para ilustrar esta entrada, un vídeo de la capoeira que amenizó la clausura del encuentro. 

Un IV Encuentro apasionante

Ha sido un gran IV Encuentro, sobre todo, pensando en aquello que hicimos y lo que nos queda por hacer.


El IV Encuentro fue una buena continuación de los tres anteriores. 


En este se incorporaron profesores de enseñanzas medias y profesionales a los profesores universitarios. Todos ellos tuvieron ocasión de conocer a una media de 20 a 22 profesores a través del relato de sus experiencias en el aula y fuera de ella. 


También contamos con una representación importante de estudiantes, que nos aportaron la frescura de sus experiencias en el aula y nos recordaron muchas de sus motivaciones, y también de aquello que no les motiva tanto. 


Por primera vez, hemos forjado un espacio para investigadores, documentalistas, "buscadores", gestores de conocimiento y experiencias, y ha sido una buena forma de integrar los espacios de aprendizaje con los de búsqueda, innovación e investigación. 


El cuarto espacio estuvo compuesto por lo que llamamos "sociedad", en el sentido de sociedad renovada y renovadora de sus demandas de competencias y su oferta, su interés en nuestro trabajo. 


Todos juntos hemos trabajado durante dos medios días, y supimos recibir las síntesis de los grupos de trabajo formados por esos integrantes, y analizarlos, compartirlos y debatirlos. Esto nos llevó a una última media sesión centrada en la búsqueda de oportunidades, de proyectos de innovación para mejorar no sólo nuestro sistema educativo, sino nuestra vida. La tarde del día 19 fue muy coherente con lo que habíamos visto y se aportaron muchas líneas de trabajo e investigación que ahora tenemos que materializar manteniendo las redes de grupos de trabajo que hemos pensado.


Lo primero son nuestras tareas personales. Todos nos comprometimos a forjar un blog individual, para compartir nuestras experiencias en el aula, ahora escritas en el mismo blog, y nuestras impresiones y aprendizajes del IV Encuentro. 


Esto es muy importante, básicamente porque nos permitirá tener nuestro propio espacio de reflexión y de autoanálisis de nosotros mismos, de hablar/escribir en voz alta, lo cual siempre tiene un fuerte reflejo en nosotros mismos y en los demás. No entiendo que se puedan saber cosas, y con independencia de la satisfacción que nos produzcan individualmente, no ser capaces de contárselas a los demás: pensamos que tenemos la obligación de vivir, devolviendo mejorado aquello que hemos sido capaces de encontrar o que hemos recibido por algún modo. 


Por eso es tan importante, nuestro blog individual, porque es una plataforma para que pensemos sobre lo que hacemos, y pensemos, sabiendo que otros lo pueden consultar o leer, y sugerirnos nuevas cosas derivadas de lo que ya hacemos nosotros, o de lo ellos están haciendo. El blog individual es básico. Pero serviría de poco si no tiene público. Y el público somos todos nosotros y nuestras propias experiencias y conocimientos. 


Y por eso, vamos a crear un blog de blogs, que integre los blogs individuales y a su vez también todos los antecedentes y repositorios que hemos ido creando hasta ahora. Este blog se convertirá en el espacio de intercambio, de interrelación, de renovación e innovación de nuestros conocimientos y experiencias. 

@ UCM Somosaguas - Fac. CC. Políticas y Sociología - 16:30 h.

Hoy a las 16:30 os esperamos en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, Campus de Somosaguas de la UCM.
Ver UCM - Campus de Somosaguas - Facultad de Ciencias Políticas y Sociología en un mapa más grande Si tenéis cualquier duda para llegar, podéis llamar al 609913074 o al 646617719. Hasta dentro de un momento.

IV Encuentro: Trabajando en Grupo

El IV Encuentro ha sido posible por el trabajo de un grupo de trabajo vocacional, desprendido, intenso, emotivo, participativo, cooperativo y positivo. Tengo que agradecer a todos sus integrantes su aportación desinteresada al buen fin de un Encuentro que se ha hecho con el esfuerzo y dedicación de todos nosotros. 

El proyecto: sus relaciones


Nos metimos en un buen "fregado" y vamos a salir con muy buena nota. Hemos contactado con profesores, con estudiantes, con investigadores, con documentalistas, con emprendedores, con innovadores, con profesionales, con empresarios. Hemos llegado a más de cien participantes y hemos desplegado energía que bien podía haber atraído a cinco o diez veces más. Y todo a base de esfuerzo, de ganas, de querer, de voluntad y de organización. 


Me siento muy contento como promotor de esta idea, y más todavía, en tiempos donde el ambiente no es el más propicio para situaciones desprendidas y solidarias. 


Unas razones: los profesores, el eje estratégico del sistema educativo


Porque este planteamiento se hace sobre bases plenamente horizontales y democráticas, pensando que somos nosotros los que tenemos que ser capaces de superar las dificultades, y convertir las limitaciones en oportunidades innovadoras (De los límites a las sublimaciones).


Los profesores somos el eje estratégico del sistema educativo. Sobre nosotros pivota. Si nosotros no nos recuperamos, no superamos las dificultades e inhibiciones, el sistema decaerá, como está decayendo. Somos nosotros los que queremos cambiar, que queremos innovar: nuestra vida y nuestra satisfacción y autoestima personal y profesional depende de conseguirlo. 


Un lugar de (IV) Encuentro


Este Encuentro es un lugar de encuentro, valga la redundancia: encuentro con los estudiantes, encuentro con investigadores y documentalistas, encuentro con la sociedad renovada: un espacio para innovar, para renovar nuestro aprendizaje y para seguir aprendiendo a hacerlo mejor. 


Entre todos renovaremos el espacio de aprendizaje, convirtiéndolo en un espacio dinámico de innovación. Un espacio responsable, un espacio cooperativo, un espacio interrelacionado, un espacio abierto y democrático, un espacio responsable, un espacio de aprendizaje e innovación. 

Un futuro: Redes y Grupos de Innovación


Este Encuentro facilitará una continuidad a partir de Grupos-Redes de Innovación, y no sólo en el plano de los profesores, sino también para investigadores, documentalistas, estudiantes, emprendedores e innovadores. Todos conjuntamente para innovar en el espacio de aprendizaje.

El grupo de innovación educativa responsable de la organización y puesta en marcha del IV Encuentro está compuesto por:


Roberto Carballo
Omar de León
Gracia Coronado
David Alonso
Mónica Carabias
Victor Fernández
Ignacio Cuadrado
María dos Santos


Todos integrantes de la Asociación Espiral para la Innovación. Gracias a todos vosotros. Seguiremos caminando juntos, aunque ahora acompañados por muchos más, por todos los participantes en el IV Encuentro. Gracias también a vosotros.

IV ENCUENTRO: Innovaciones

Sin duda, nuestra mayor innovación es nuestra metodología, el AHG: Aprender haciendo en grupo, método derivado del MINING-Aldebaran que tan buenos resultados nos ha aportado aplicándolo en los mundos de la gestión, de la administración y de diferentes profesiones, así como claro en las aulas. 


El AHG es conocido por quiénes ya han participado alguna vez en alguno de los tres encuentros precedentes.


Pero en este IV Encuentro hay muchas novedades más:


La primera es que repiten los estudiantes, para darnos una idea directa de lo que les motiva y lo que necesitan para desarrollar todas sus potencialidades.


La segunda es un grupo que llamamos de Gestión del Conocimiento, por ser un grupo integrado por documentalistas y jóvenes investigadores que pueden aportarnos un lenguaje renovador y muy "internetero", por llamarle de alguna forma, así como las rutas para hacerlo nuestro y enriquecer el espacio de aprendizaje. 


La tercera es otro grupo que llamamos Sociedad, integrado por profesionales innovadores, emprendedores, empresarios, autónomos, expertos, etc. que les damos la representación de la sociedad a la hora de demandar al sistema educativo sobre todo, competencias transversales, es decir, que es lo que realmente importa a la hora de ser integrado e incorporado al mundo social, al mundo organizativo. 


La cuarta es el spot linker, una tecnología desarrollada por una empresa española innovadora de verdad, CRAMBO (http://www.crambolabs.com/es/tecnologias/spotlinker) , que de una forma espontánea se ha ofrecido a experimentarlo en nuestro Encuentro. Consiste en términos generales en incorporar a nuestro móvil la posibilidad de disponer en él de la información del encuentro, y al tiempo de todos los que están asistiendo en cada momento, e intercambiar información o citas para poder acercarnos a conocerlo. 


La quinta es que hemos configurado un espacio sobre un fondo alegre. Y la alegría -cultural, por supuesto- está representada por la aportación de la Fundación Cultural Hispano-Brasileña que se ha brindado para que la CAPOEIRA se represente al final del primer día, del día 18 en nuestra Facultad y en el seno del Encuentro. Así, el primer día, lo terminaremos escuchando música y viendo baile de capoeira por maestros de la materia. Será un placer disfrutar de este espectáculo. 
Hay más novedades, pero la entrada ya se hace muy larga. 

IV ENCUENTRO: RAZONES Y VENTAJAS

¿Qué razones o ventajas tengo en asistir al IV Encuentro de Intercambio de Experiencias Innovadoras?

La primera y más evidente, es que puedo participar activamente hablando en voz alta sobre mi experiencia de trabajo, y voy a recibir entre veinte y ochenta experiencias diferentes, que van a permitirme incorporar en muy poco tiempo aspectos renovados de mi experiencia de profesor o de innovador o de emprendedor.

La segunda y en correspondencia con la anterior, es que voy a conocer a mucha gente interesante; personas que se interesan realmente por los demás y que, igual que yo, se van a encontrar en un espacio nuevo y están interesados en conocer las experiencias de otros y la manera de hacer las cosas -téngase en cuenta que los profesores, innovadores y emprendedores son personas que tienen que vivir demasiado intensamente su propio pensamiento, sus acciones, y que necesitan el apoyo y el respaldo de otros en su tarea, para poder hacerla todavía mejor-.

La tercera razón sería que no sólo vamos a hablar con los de nuestra profesión, e intercambiar ampliamente experiencias innovadoras, sino que vamos a compartir muchos inputs sobre lo que interesa a nuestros estudiantes, lo que nos pueden aportar los jóvenes investigadores y el mundo de la gestión del conocimiento y la documentación, lo que nos puede decir la sociedad más innovadora sobre lo que es necesario socialmente para seguir innovando en nuestros horizontes profesionales.

Una cuarta razón sería que no sólo vamos a compartir información, sino que vamos a trabajar con ella, y lo vamos a hacer con una metodología -Aprender Haciendo en Grupo o AHG, o Mining-Aldebaran- que nos va a permitir aprenderla haciendo y poder más tarde utilizarla en nuestros espacios educativos y formativos. Es una metodología avanzada, un mix metodológico que mezcla eficaz y oportunamente grupo de trabajo operativo, action-research y conocimiento científico. El grupo sirve para facilitar los espacios de participación e intercomunicación; el action-research para que haciendo aprendamos, pero sin dejar de hacer; y el método científico para dar sentido a cada una de las etapas de un proceso de construcción innovadora.

La quinta razón es que vamos a tener ocasión de conocer a muchas personas de áreas muy diferentes a las nuestras, lo que nos permitira transversalizar nuestros conocimientos, en este mundo complejo. Este es un formato de innovación: se aprende de lo diverso, de lo diferente.

Y la sexta razón -por no extenderme mucho más- es que con todos esos inputs vamos a forjar Redes de Innovación, con proyectos de innovación incorporados, y vamos a mantener la Red de Redes como un formato virtual, pero al tiempo real, que esperamos nos sirva para avanzar decisivamente en la deconstrucción de los procesos de innovación educativa.

Hay muchas razones más que cada uno puede pensar y aportar, pero estas son un buen principio, y pienso que suficientes para que todos los que podáis, os acerquéis al IV ENCUENTRO DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS. Además, os tenemos reservadas más de una sorpresa agradable.

Podéis inscribiros en ivencuentro2012@gmail.com. La inscripción es gratuita. También podéis aportar por escrito vuestras experiencias para ser publicadas posteriormente, en un formato de cinco páginas. Os podéis informar en http://ivencuentro2012.blogspot.com/

IV Encuentro: vídeo de presentación

Experiencias - Conocimiento - Innovación

Un espacio democrático para innovar en docencia y en ....

IV Encuentro de Intercambio de Experiencias Innovadoras  (Manifiesto para innovar)

Asociación Espiral para la Innovación Educativa (www.innovacioneducativa.net)

1.       Un espacio democrático para innovar

Proponemos un espacio horizontal y democrático[1] para intercambiar lo que hacemos, nuestras experiencias propias en el aula y fuera de ella, cosas que aplicamos y que han supuesto un avance maduro en el proceso de aprendizaje que propugnamos con nuestra tarea.

No se trata de mostrar nuestros conocimientos sobre pedagogía aplicada o sobre teoría de la pedagogía, sino seguir siendo profesores interesados en hacer lo mejor posible nuestras tareas[2] en el aula, y compartir nuestras experiencias con otros profesores, e intercambiar opiniones al respecto.

En este proceso es seguro que aprenderemos mucho sobre pedagogía aplicada y concreta, pero lo haremos a partir de nuestra propia experiencia[3], tal y como hacemos cuando planteamos una investigación, desde la realidad, desde la experiencia hasta la explicación de esa realidad. Por supuesto, en todo este proceso que llevamos emprendiendo desde hace más de treinta años, y donde se concilian gran cantidad de experiencias, de todas ellas se ha derivado un conocimiento práctico tremendamente útil para aquellos que quieren mejorar su forma de trabajo y para aquellos otros que empiezan ahora a ser profesores y a enfrentarse con la compleja realidad del aprendizaje-enseñanza.

Por tanto, no buscamos intercambio de erudición sobre pedagogía, sino las experiencias que cada uno han ensayado y puesto en práctica y reformulado y revisado en sus aulas y espacios de aprendizaje.

2.       Experiencias para Innovar

Nuestra pretensión es lograr alternativas viables y prácticas a los planteamientos actuales dominantes[4] que se dan en nuestras aulas y que son derivaciones de un modelo demasiado tradicional. Para ello, estamos seguros que:

-          compartir experiencias y situaciones vitales es decisivo;

-          sentirse apoyado por otros que tienen problemas similares, también;

-          forjar redes de interacción que permitan relacionarnos y cooperar, compartir lo que hacemos y lo que vamos encontrando por el camino; y

-          sentir que otros estamos en situaciones similares, por supuesto.

Tal vez si nos refugiamos en lo que hemos llamado posiciones “naturales”-tradicionales es porque es lo que está en la cultura y en las experiencias que hemos vivido nosotros mismos en las aulas y en nuestras casas.

3.       Aprender Haciendo en Grupo

Por estas razones y porque pensamos que una gran parte del aprendizaje en el que nosotros también participamos es derivado de la acción vinculada y paralela a la búsqueda-investigación, y que vivir una experiencia es un aprendizaje más fácil y directo que otras formas de hacer. Y ya no digamos si compartimos el proceso y los resultados de la experiencia vivida con otros colegas que también lo intentan a su modo y que son fuente de contrastación y de aprendizaje continuos. Es lo que llamamos “aprender haciendo en grupo”[5], aprender haciendo, buscando, investigando, resolviendo, atreviéndose, emprendiendo, y compartir esas experiencias con otros que tienen experiencias similares, pero diferentes. Todo ello con una metodología grupal que nos permita atender a las leyes de formación y desarrollo de los grupos, lo que nos facilitará aprovechar realmente todas sus ventajas.

En definitiva, innovamos aprendiendo en nuestra experiencia[6], con las de otros, compartiendo espacios y probando continuamente nuevas formas pedagógicas en función del objeto, del sujeto activo y sobre todo, de los realmente importantes en todo este proceso, de los estudiantes, que son a quienes y por quienes tenemos que dirigir la mayor parte de nuestros esfuerzos.

4.       A partir de las necesidades

Esta es la razón por la que desde la creación del primer grupo de colaboradores y profesores que han ido construyendo esta metodología, los alumnos han sido la principal preocupación de nuestros esfuerzos[7], y es por eso por lo que contamos con su análisis de necesidades desde siempre, desde el inicio de nuestros cursos académicos y a lo largo de seminarios y encuentros de diversa índole.

Esta también es la razón por la que ya estuvieron trabajando con nosotros durante el anterior III Encuentro de Intercambio de Experiencias, siendo extraordinariamente importante su aportación, y es por eso también por lo que hemos abierto las puertas a su participación –activa, claro, nada de escuchar sólo- en la definición y formalización de cómo podemos mejorar nuestro trabajo en relación con las necesidades que ellos sienten, y cómo su experiencia, que es la que entra en el aula y puede comprender más directamente lo que ocurre en ellas, nos permitirá mejorar nuestra forma de trabajo y hacerla más cercana a sus necesidades y consecuentemente a las necesidades sociales[8]. Nosotros, los profesores, también.

Por eso, nos reunimos en un encuentro que nos interrelacione, que nos complemente, que permita transformar los roles fosilizados de cada parte, en relaciones fructíferas e intensas entre los dos polos complementarios y estratégicos de los espacios de aprendizaje:

alumnos y profesores.

5.       Un espacio ampliado y complejo

Tenemos en nuestro pensamiento que otras instancias son importantes para el desenvolvimiento de estos espacios educativos, específicamente, la tarea de búsqueda e investigación –los investigadores- y la tarea de conformar una oferta amplia y renovada de documentación y biblioteca –los documentalistas-. Ambos tienen mucho que decir a la hora de renovar los sistemas de aprendizaje en las aulas y fuera de ellas.

Por eso también los hemos invitado, para que nos cuenten sus experiencias, sus intentos de renovación, sus “luchas”, en definitiva, sus experiencias. Para de esta forma generar un espacio en que todos podamos ser partícipes de una realidad renovada de los procesos de aprendizaje.

Por otra parte, también necesitamos de nuestros colegas, profesores de enseñanzas medias y profesional, sobre todo, porque nos aportan una práctica pedagógica más cuidada.

Y también queremos que participen en este IV Encuentro emprendedores, profesionales innovadores y el mundo de internet, porque nos pueden ayudar a adelantar las competencias y necesidades sociales que ya están aquí y que serán nuestro reto en los próximos años.

Cada uno de estos espacios va a ser pre-dinamizado, en el sentido de que ya estamos publicitando ciclos de innovación para profesores, ciclos de innovación-emprendimiento social para estudiantes, ciclos para investigadores y documentalistas, reuniones con profesionales y emprendedores en general.

El IV Encuentro se hará el 18-19 de abril de 2012. Todos estos ciclos y reuniones se realizarán en los meses de febrero, marzo y abril.

6.       Profesores y estudiantes y conjunto del IV Encuentro

La estructura del espacio de aprendizaje, pues, interrelaciona básicamente alumnos y profesores:

-          los primeros contribuyendo con la expresión de sus necesidades, y como expresión última y directa de la necesidad social realmente sentida;

-          los segundo, mejorando continuamente su proyecto, convirtiéndolo en un proyecto innovador en continua transformación de acuerdo con las necesidades sociales y del conocimiento e investigación.

Y sobre esa estructura de interacciones, como una superestructura de primer nivel, aparece la tarea investigadora y la de documentación. Ambas permiten dar continua actualización a los objetos de aprendizaje y contrastación social de lo que se ha hecho y vale la pena tener en cuenta en esos procesos, de los maestros y de la forma de acercarnos a ellos.

Lo hemos sintetizado en el siguiente gráfico:

Documentación               (Hasta aquí)                                    

                                                                                                              Profesores (Proyectos innovadores)

                                                                                                              Alumnos (Necesidades sociales)

Investigación (De aquí hacia delante)

                                                                              Emprendedores, Profesionales (Competencias)

                                                              

                Hemos creado una asociación para hacer más amplia y compleja esta interrelación. La Asociación Espiral para la Innovación Educativa[9] es un espacio de aprendizaje más, un espacio para aprender y para innovar continuamente en procesos educativos y de aprendizaje.

                Las experiencias aportadas al Encuentro, así como el proceso, síntesis y conclusiones del mismo esperamos que permitan concretar una publicación ad hoc que esperamos contribuya al proceso de innovación educativa.

7.       Comité Organizador

La Asociación Espiral para la Innovación Educativa es la promotora de este IV Encuentro.

El Comité Organizador, todos integrantes de la Asociación, está formado por Roberto Carballo, David Alonso, Mónica Carabias, Gracia Coronado, Ignacio Cuadrado, Omar de León, Mónica Valiente y María dos Santos.

El Comité Científico-Metodológico está integrado por Roberto Carballo, Omar de León, David Alonso y Gracia Coronado.

8.       Contactos y links

Para inscripciones en el IV Encuentro: Nombre y apellidos, e-mail, teléfono, razones para asistir: innovacsocial@gmail.com (hasta el 15 de abril)

Para envío de comunicaciones (máximo 5 páginas, una de ellas de portada con abstract y descriptores, y siempre sobre la propia experiencia docente o educativa): innovacsocial@gmail.com (hasta el 15 de abril).

Para información: http://ivencuentro2012.blogspot.com/ (Es un blog abierto a todo tipo de aportación o de comentario, preguntas, etc.)

Foros creados:

               En Linkedin:

http://www.linkedin.com/groups/ASOCIACION-ESPIRAL-INNOVACION-EDUCATIVA-2773305?gid=2773305&trk=hb_side_g

Google Plus      

https://plus.google.com/u/0/105221095123078825047/posts

Facebook           

http://www.facebook.com/groups/encuentro2012/

9.       Sede del IV Encuentro

Campus de Somosaguas

Facultad de Ciencias Políticas y Sociología

Universidad Complutense de Madrid

18-19 abril 2012 (16:00 Pre-inscripciones; 16:30 iniciación del programa)

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[1] Queremos participar, ser partícipes de un proceso, ser nosotros mismos, y a partir de lo que hemos aprendido en la práctica.

[2] Profesores innovadores, profesores que no se conforman con lo que hacen o han hecho, sino que quieren sentir más y más profundamente su profesión y ser reconocidos por ello.

[3] La experiencia es básica para la transformación y generación de conocimiento, es la fuente básica del mismo y además, nos permite indagar continuamente en nosotros mismos y mejorar nuestras formas de trabajo y de vida.

[4] Es preciso hacer consciente el estado del arte en nuestra profesión y las alternativas de las que disponemos. Eso es más fácil de comprender si de lo que hablamos es de experiencias cercanas, hechas por otros como nosotros, en espacios culturales y universitarios similares.

[5] El grupo aporta el ingrediente necesario para generación de espacios compartidos, intercomunicados, interrelacionados, y consecuentemente, es antesala de cooperación e intercambio de experiencias y de generación de conocimientos. Vid: Roberto Carballo: “Aprender haciendo en grupo” en “Iniciación a la docencia” ICE-UCM, 2007.

[6] Vid Roberto Carballo: “Innovación y Gestión del Conocimiento” Ed. Díaz de Santos, 2006

[7] El alumno expresa mejor que nadie lo que ocurre en las aulas, y es el primer interesado en que las cosas funcionen eficazmente. No sólo es “el gran observador” de lo que ocurre, sino que necesita que la enseñanza sea provechosa para su aprendizaje.

[8] Los alumnos son los representantes más directos -continuamente renovados- de la necesidad social del aprendizaje, de sus planteamientos y de sus reformulaciones y actualizaciones y, por supuesto, los primeros interesados en que el espacio de aprendizaje sea de la mayor calidad y eficiencia personal y social.

[9] La Asociación Espiral esta constituida legalmente como tal y ha creado varios foros de intercambio de experiencias: http://www.linkedin.com/groups/ASOCIACION-ESPIRAL-INNOVACION-EDUCATIVA-2773305?gid=2773305&trk=hb_side_g . También dispone de una web: http://www.innovacioneducativa.net y del blog creado ad hoc para este encuentro: http://cuartoencuentro.blogspot.com/