Reflexiones y conclusiones del V Encuentro

Tania nos retrata en sus reflexiones y conclusiones del V Encuentro. Tania es alumna y ha participado con otros muchos profesores, investigadores, emprendedores y por supuesto, estudiantes en este Encuentro. Dice: 

Muchas son las conclusiones a las que se han llegado tras finalizar la jornada, pero quizás la más unánime entre los asistentes es la idea de que no hay que separar profesor de alumno para realizar innovación en la docencia, sino que todos aquellos que la conforman deben ser uno solo; docentes y estudiantes en una misma línea de cruce de saberes.

Claramente la imagen de la docencia tradicional se debe modificar; empezando por la eliminación de la concepción del profesor como figura única y fundamental en la transmisión de conocimiento donde compartía su sabiduría a través de la clase magistral a unos alumnos que tomaban apuntes pacientemente y asimilaban los conceptos.

Se apuesta por la necesidad de las aulas invertidas, espacios de libertad con pérdida parcial del control del profesorado, en el que el docente comience a ser más un  guía y tutor.

Claro está que para que esta premisa se cumpla, tiene que darse una participación activa por parte del alumnado, para ello llegamos a la conclusión de que esta implicación debe ser voluntaria, de forma natural y espontánea creando condiciones para la participación y partiendo de las inquietudes del grupo.

Tomando este punto de partida, comienza un trabajo importante en el que se debe dejar atrás la dualidad del profesor enseña, el alumno aprende.

Las clases dejan de ser tan teóricas para abrirse camino hacia una parte práctica.

Para este fin entra el uso de las TIC ; adelantos tecnológicos aplicados al ámbito de la educación como puede ser internet, los entornos virtuales de aprendizaje y diferentes herramientas tecnológicas no solo utilizados como un complemento de la docencia presencial sino aprovechando todo su potencial para generar un valor añadido en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El porqué de su uso nos da elementos positivos para tres medios fundamentales ya que de manera educativa forma aprendices digitales permanentes, en el ámbito social desarrolla ciudadanos digitales y en el entorno profesional configura a trabajadores para la economía del conocimiento.

Destacar que se ha debatido mucho sobre un uso correcto de las mismas ya que muchas veces se olvida el fin de estas, se utilizan sin criterio y terminan por ser igual de desmotivantes y densas que la clase magistral tradicional sin participación.

Entonces, la discusión en la que se centró el grupo fue plantearse el COMO:

- Diseñando actividades centradas en la actividad del alumno

- Utilizar las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo

- Estimular procesos cognitivos de alto nivel; analizar, crear, evaluar. Desechar “copiar y pegar” o memorizar

- Diseñar actividades reales, que fomenten actitudes y susciten emociones

- El fin a tener en cuenta es que lo importante no sea la tecnología sino lo que los estudiantes puedan hacer con ella.

También, y en paralelo al uso de las TIC; un gran apoyo para la docencia y cada vez más utilizado con el propósito de crear un ambiente atractivo y espontaneo son las comunidades de aprendizaje.

Estas comunidades surgen como el nuevo concepto de trabajo en grupo, pero con una posición más activa por parte del profesorado.

-          Acción dirigida por el docente que hace los grupos y coordina, crea metodología de trabajo

-          Aprendizaje a través de la acción

-          Acción realizada conjuntamente por docentes y discentes en un espacio de aprendizaje en libertad

-          Necesidad de practicabilidad para la motivación

Como resultado de estos métodos se busca el aprendizaje activo buscando la diversión en las aulas que no sea excluyente del esfuerzo, clases más abiertas que generan alumnos más receptivos.

Finalmente y como último punto de la participación en las jornadas, el grupo intenta marcar unas pautas básicas de lo que podría desarrollarse y ponerse en práctica en el aula para una mejora en el marco del aprendizaje:

Participación activa del alumnado  à aprendizaje centrado en el alumno, metodologías de participación activa, aprendizaje basado en proyectos y en casos prácticos.         

Trabajo cooperativo à cooperación entre profesores,  entre departamentos, trabajo en grupo, cooperación entre alumnos, colaboración entre alumnado y profesorado.

Elaboración de materiales a través de TIC à realizar píldoras formativas, pasar asignaturas al sistema MODLE, subir contenidos a plataformas e-learning, elaboración de videos….

Gestión de experiencias à jornadas de intercambio, portales de mejores prácticas, coordinación entre asignaturas, puesta en común de experiencias de innovación educativa.

 Metodologías educativas à incorporar participación del alumno, paradigmas de aprendizaje, incorporación de TIC.  

Tutorías à tutoría académica (proactiva y reactiva), supervisión, seguimiento, tutoría personal y tutoría de orientación profesional.      

Evaluación à evaluación de competencias, habilidades y capacidades, nuevos métodos de evaluación, evaluación del progreso de aprendizaje, diagnóstica  y continua.

Y ya que el encuentro se abrió con un proverbio hindú que hablaba de lo que aprendes de los demás, yo quiero cerrar mis conclusiones con esta frase:

“Yo hago lo que usted no puede, y usted hace lo que yo no puedo. Juntos podemos hacer grandes cosas”

Madre Teresa de Calcuta

¿Qué es el V Encuentro? (y 3)

¿Qué es el V Encuentro? (y 3)

- Pasar del individuo al grupo

Del mundo limitado por el propio individuo, su particularidad y sus razonables desconfianzas hacia el otro, y la lucha y la competencia como respuesta, pasar al grupo, al compartir, a la “aparición” del otro y su importancia en cada uno, a la cooperación y colaboración

- Pasar de la homogeneidad y el pensamiento único a la heterogeneidad en la igualdad social y la diversidad

O lo que es lo mismo de la desigualdad producida por una nota a la heterogeneidad de contenidos, de vivencias, de experiencias que son las que permiten la auténtica igualdad social, la que proviene de la diversidad y produce diversidad.

-Pasar de la subordinación a la autonomía y libertad

Subordinados, o al menos, dependientes, somos cuando sólo escuchamos a ponentes “elegidos”; libres somos cuando podemos expresarnos, escuchar, hablar, interactuar, y eso en un proceso no-continuo.

- Pasar de la suma de cosas, especializadas, que son “conocimiento” o sumas de conocimientos, al mundo de las relaciones, entre personas, entre cosas.

No queremos acumular más y más cosas, más y más innovación aisladas que no producen más que confusión, sino que queremos ver la relación entre una cosa y otra, entre una innovación y su aplicabilidad global, entre una TIC y el papel que puede jugar en los espacios de aprendizaje.

¿Qué es el V Encuentro? (2)

¿Qué es el V Encuentro? (2)

- Pasar de la Especialización al sentido y la estructura de lo real y de las cosas

Tenemos que especializarnos, pero sin perder el sentido humano y estratégico de lo que aprendemos. Todo tiene un sentido, y sobre todo, humano, y la especialización muchas veces “nos pierde” en sus particularidades.

- Pasar de los ejercicios prácticos, nacidos de una teoría que intenta confirmarse con ejercicios supuestamente práctico, pasar a la práctica misma, a intentar vivir, vivir experimentando e investigando al tiempo. 

La vida casi siempre está vinculada a las necesidades, a aquello que realmente es más necesario e inmediato.

- Pasar de la enseñanza (los profesores enseñan, los estudiantes aprenden) al aprendizaje y sus espacios

Aprender es una dimensión más continua que enseñar. Parece como si hubiera un tiempo para enseñar y unos espacios para aprender: aprender a aprender es el principio del autoaprendizaje individual o social.

Esto también es el V Encuentro de Intercambio de Experiencias Innovadoras

Conocer en el V Encuentro

Conocer en el V Encuentro

Conocer es el principio de confiar (de forma madura).

En el V Encuentro, igual que en los precedentes, el detonante y punto fuerte es conocer a personas, por lo que hacen -y no necesariamente por etiquetas previas, cargos o “responsabilidades”-, sino por lo que intentan, por su veracidad respecto a sí mismos y a lo que intentan y por qué lo intentan.

A través de lo que los otros nos dicen de ellos, en esa fusión entre pasión-amor y razón-conocimiento, es como realmente vamos conociéndonos, y en ese conocer, no sólo está tener un compañero, una amistad, un colega, sino también ampliar nuestros conocimientos, nuestras experiencias, nuestras referencias prácticas, algo así como llenarnos de “cosas buenas”, gracias a conocer al otro.

La metodología grupal permite conocer conociendo, intercambiar intercambiando, y avanzar hacia horizontes más gratificantes, más acompañados, más relacionados, cooperando, colaborando, aprendiendo con otros y desde otros y nosotros mismos.

La metodología científica nos permite saber por dónde empezar, por dónde seguir y como concluir y contrastar.

La metodología de action-research nos alumbra sobre la práctica y sus rutas, sobre la combinación de la acción -siempre en primer término- y el aprendizaje -aquí, research-investigación-, de tal forma que cada paso sea acompañado de reflexión y que sepamos siempre como podemos rectificar nuestros errores y aprender de ellos.

La interacción de estas tres metodologías en el V Encuentro, le llamamos AHG (aprender haciendo en grupo) o bien Mining-Aldebaran, como vosotros prefiráis. Su fundamento lo encontramos en este mix de grupo, ciencia y acción-investigación. Se ha forjado un mix que enfatiza en alguno de los múltiples factores que intervienen en convertir el V Encuentro en un espacio participativo, democrático y cooperativo.

¡Qué bueno es conocer y re-conocer!

¿Qué es el V Encuentro? (1)

¿Qué es el V Encuentro?

Pues, más o menos:

- Pasar de la Jerarquía a la Democracia
             De aquello de que sólo algunos saben y los otros escuchan, a todos podemos                       aportar experiencias y conocimientos

- Pasar de la Desconfianza al Conocimiento mutuo (en la confianza, consiguiente)
            De desconocer a la mayoría de los que participan conmigo en un Congreso, a                         conocer a mucha gente a partir de lo que cuentan que hacen, y no tanto por sus                etiquetas, sino por sus aportaciones

- Pasar del Control y del Examen a la Autoevaluación grupal
           De las evaluaciones permanentes y constantes, con objeto de “controlar” y controlar,              a que lo importante es que cada uno nos sintamos reconocidos y desarrollemos                      autoestima y potencialidad para aprender

- Pasar de la Teoría (¿verdad?) a la Experiencia, a la experimentación, a la búsqueda
           De convertir todo en generalizaciones, las más de las veces equivocadas o                              plenamente ideológicas y poco fundamentadas en lo real, a mostrar lo que se hace                y se puede hacer, porque si lo hemos hecho es que es posible repetirlo cada uno                   de nosotros.

- Pasar de la reproducción memorística a la búsqueda y la investigación
           Pasar del “ya lo sabemos” porque lo hemos memorizado, a la búsqueda incesante de             otras cuestiones que enriquecen nuestro conocimiento y nos hacen más humildes                    ante la complejidad de la vida y del conocimiento.

- …… etc. etc.

Esto también es el V Encuentro, el 12-13 noviembre

Ecuación básica del V Encuentro

¿La “ecuación” que organiza el V Encuentro?

NECESIDADES —— EXPERIENCIAS —– GRUPO DE TRABAJO ——– PROYECTOS ——- INNOVACIÓN SOCIAL

- 1. Punto de partida: Todo empieza en las Necesidades Sociales, latentes o patentes, inconscientes o estudiadas y conscientes.

- 2. A la piscina: Sigue por el atrevimiento, la aventura de experimentar, de intentarlo, de tener experiencias.

- 3. Conocimiento e intercambio: De las experiencias se deriva el conocimiento, pero también el conocimiento ya adquirido nos permite apoyar y consolidar las experiencias, y darles la potencialidad y generalidad que normalmente en sí mismas no tienen.

- 4. Grupo: Para eso también jugamos con el Grupo de Trabajo, que nos permite la interdisciplinariedad, la contrastación y la identidad fortalecida.

- 5. Método: Así, aplicando una metodología, por una parte, científica, por otra, de interacción y grupal, y por otra parte, de action (de acción), inmediatamente vinculada a la búsqueda e investigación permanente.

- 6. Proyectos de innovación: Todo ello en un gran cocktail, en un mix, hace posible la aparición de proyectos de innovación que porque se hacen en grupo y por grupos y se basan en la resolución de necesidades sociales, son en sí mismos sociales e innovación social.

Consciencia, realidad, el otro y el V Encuentro

Consciencia de la necesidad social, del otro y el V Encuentro

“Somos conscientes de nosotros mismos porque somos conscientes de los demás y del mismo modo que conocemos a los demás; y ello es así porque en relación de nosotros mismos estamos en la misma (posición) que los demás respecto a nosotros” dice en “La conciencia como problema” Lev Vitgovsky

El punto de partida del V Encuentro es el análisis de la necesidad desde la consciencia y compartición de la misma. La necesidad por tanto, nos marcará el camino hacia la consciencia, hacia la consciencia de lo real, y por otro lado, eso se hará compartiendo, interrelacionando, conociendo conociéndose, sabiéndonos a nosotros mismos y a los otros.

Sin sentido de lo real, las cosas fracasan o se convierten en nostalgias o deseos -casi siempre incumplibles o incumplidos-. La idealización de la realidad, bien acaba en fracaso ¿total? o en nostalgia depresiva. En ambos casos, nos espera la infelicidad, si no somos capaces de asumir la realidad. Tener sentido de la realidad equilibra, y al tiempo nos hace posible la caminata. Si queremos duros a pesetas, no avanzaremos mucho, a no ser que consigamos una fórmula para explotar mejor o para engañar mejor a otros. Sin embargo, si miramos lo que necesitamos, lo que realmente necesitamos, por muy difícil que sea conseguirlo, vamos a) a avanzar hacia el objetivo que nos une; b) sentir el apoyo de los demás, porque en ellos concurre la misma consciencia, no creada artificialmente, porque está ahí; c) podemos trazarnos metas inmediatas, dentro de un horizonte a largo plazo, d) tendremos una energía interna fuerte -nos sentiremos muy motivados- si esas necesidades reales, pueden ser alcanzadas y sabemos que no sólo nos ayuda a nosotros, sino a otros muchos ……..

Mirar la necesidad social es comenzar a caminar a más ritmo, y con menor cansancio. Y de eso se trata, de tener más energía y en más gente, y despilfarrar poca de la energía disponible. Una ecuación para dar saltos más rápidos, aunque no para creer en nuestra omnipotencia.

Y eso vamos a hacer en el V Encuentro: partir de las necesidades sociales, de lo que es real, de lo que no funciona en la realidad cotidiana, de cada día. Tener en cuenta lo que ya hemos experimentado, cuáles son nuestras experiencias y cómo podemos mejorarlas. Tener también consciencia de lo real y del otro, ¿como? a través del intercambio de lo que sabemos, sea que lo hemos vivido, o sea que lo hemos recibido, o sea que lo hemos planeado y experimentado. Igualmente, se va a fomentar un conocimiento más global, aquél que no se para en saber (uno a uno), sino en conocer al otro, trabajar con él, conocerlo y al tiempo, mejorar nuestro conocimiento de lo real.

La consciencia de la realidad y del otro nos va a permitir dar un salto para conocer de una manera más compleja y plena lo que ocurre, ser conscientes de ello, tomar “conciencia” y a partir de ahí, de la presencia de la realidad y del otro, forjar grupos de innovación que aborden los problemas-necesidades sociales y planifiquen experiencias, las experimenten y saquen conclusiones que sirvan a otros muchos a mejorar el sistema educativo, las organizaciones sociales (Pymes, Cooperativas, ONGD, etc.), y que el trabajo conjunto siente las bases de una forma de sociedad más justa y equilibrada, más dinámica y más distribuida, más innovadora y más respetuosa con el medio y con lo aprendido, …… y descubriendo caminos críticos a través de los proyectos de innovación social que se pondrán en marcha.

Confucio y el V Encuentro

"El sentido de las relaciones humanas es querer consolidarse uno mismo, para consolidar a otros, tratar de comprender para hacer comprender a otros, de suerte que podamos servir de ejemplo a los prójimos. Estas son las recetas que conducen al ren, al sentido de las relaciones humanas" Confucio

Eso buscamos con nuestro V Encuentro: consolidarnos a nosotros mismos para consolidar a otros, comprendernos para comprender a otros. Una tarea imprescindible para ser innovador o para ser facilitador o profesor. Crecer y consolidarnos por la experiencia, por la práxis docente, por la vida en sí misma, avanzar, aunque sea ligeramente, hacia el "conócete a ti mismo" de los griegos -y de la humanidad entera-, ser más para mostrar más el ejemplo de nuestra experiencia, nuestro trabajo y esfuerzo y nuestros conocimientos, no tanto para que te reconozcan, como para que alguno o varios te imiten. 

El V Encuentro se fija en las experiencias de cada uno, que siempre van acompañadas de nuestros conocimientos sobre la vida y sobre nuestra profesión. El quinto encuentro parte de esas experiencias, porque a partir de la vida misma se construye el conocimiento, y en ese proceso, acertamos algunas veces y nos equivocamos muchas más de las que quisiéramos. Pero precisamente cometer errores es una gran oportunidad para acumular experiencias y para aprender de ellas. Por tanto, pasamos de la culpa del error a la oportunidad de los errores. 


El V Encuentro contiene en su praxis el análisis de los errores y de los aciertos, desde la humildad de aquél que sabe que algo que ha salido bien, puede salir mal, si nuestra actitud pasa de la humildad a la prepotencia. Y por eso, decimos que el V Encuentro es sobre todo, para conocernos, a nosotros mismos al estar acompañados de otros, y a los otros asistentes, todos cargados de los regalos de sus experiencias, como si fueran reyes o reinas magas, papa-mamás Noel que llenan nuestros calcetines con las verdades de su vida.


Además, escucharnos a nosotros mismos hablando de lo que hemos hecho o intentado hacer es una forma de aprendizaje, ¿cómo suena todo esto cuando lo decimos en público y sentados mirando a los ojos a otros muchos que también tienen cosas que apuntar? Se aprende cuando se habla de la realidad. No se aprende casi nada cuando hablamos de algo que no hemos vivido, sólo lo hemos encontrado en un libro, pero no lo experimentamos, ahí soltamos un discurso y poco más. 

La gente va a convertir la pasión en razón, y no la razón en pasión -cosa evidentemente bastante más difícil-. Nuestra experiencia, nuestras pasiones, nuestra vida, nuestra querida profesión, nuestro interés por los otros, nuestro respeto hacia lo diferencia y diverso, se va a plasmar en nuestras experiencias docentes y/o innovadoras (sociales, en general9, y esas experiencias van a ser escuchadas con la pasión combinada con razón de aquellos que también lo han intentado. Todo un espacio de aprendizaje e innovación para disfrutar, para disfrutar mucho. 

¿A quienes nos gustaría encontrar en el V Encuentro?

¿A quienes nos gustaría encontrar en el V Encuentro?


En primer término, a profesores de universidad, de instituto, de ESO y de primaria. También de pre-escolar y de guarderías. Todos los profesores-maestros son imprescindibles para acometer los cambios que son necesarios en el sistema educativo. Son el punto central de una sociedad que se vislumbra diferente. 

Luego, a estudiantes, sí, estudiantes. Ellos son gente que tiene una experiencia y conocimiento del sistema educativo muy superior a cualquier profesor. Tienen una información de primera mano, porque son los únicos que entran en todas las aulas. Su experiencia es básica porque nos dice lo que les ha aburrido, lo que les ha gustado y todos se han compuesto posiciones para saber lo que les gustaría mejorar y ver. Es la fuente más importante para movilizar el sistema y darle vida. Sin ellos, no habría aprendizaje ni mejora ni innovación. Y son la razón de ser del aprendizaje, al menos, la más inmediata. 

Además, necesitamos investigadores. ¿por qué? porque es lo que finalmente nos hace materializar los avances. Son los que suelen estar más al día, o más bien, los que se están adelantando a lo que va a venir. Muchas veces también son profesores, con lo que esa doble faceta es central para tener espacios de aprendizaje de calidad. 

Y en paralelo, necesitamos fortalecer el papel de los centros de documentación y de los que los gestionan y que trabajan en ellos, de sus documentalistas. Son gente preocupada, gente que trabaja para los demás, que les gusta aportar, y que sin embargo, no son todavía adecuadamente reconocidos socialmente, y pueden aportar mucho, porque son ellos los que nos facilitan las fuentes de lo último, y también de lo que ya ha pasado, y son guías para investigar y para actualizarse continuamente. 

También necesitamos en el Encuentro una buena representación de emprendedores e innovadores sociales, desde empresarios de todo tipo, con éxito y con fracasos a sus espaldas, como lo son todos, hasta start-ups, líderes de cooperativas, colaboradores sociales en ONGs o similares, artistas, artesanos .... todos aquellos que nos muestran la sociedad que está aflorando, porque ellos son los que más saben sobre lo que va a ocurrir y por dónde tenemos que trabajar para que nuestros estudiantes y nosotros mismos no perdamos el sentido de la vida y de la sociedad en la que vivimos. 

Todos son necesarios, imprescindibles para construir o reconstruir una sociedad más democrática, más justa, más participativa y sobre todo, viva y que deje vivir, libre y no dependiente y subordinada, desprendida y no únicamente interesada, autónoma y sobre todo, que ponga las bases metodológicas de una continua deconstrucción de nosotros mismos y de los entornos humanos y naturales en que nos desenvolvemos. Basada en el respeto y la no-discriminación. 

Sin unas nuevas formas en el aprender lo vamos a tener difícil. Y nuevos estilos y formas nos llevarán a más satisfacción, más sonrisa y también contenidos más prácticos y al mismo tiempo, más humanos, más grupales, más compartidos. 

Por eso necesitamos a tanta gente diferente, porque la sociedad es compleja y diversa y precisamos de cada parte para interrelacionarse con otras y de esa forma construir no una sociedad simplificada, sino una sociedad completa, compleja y con sentido humano y social. 

Links del V Encuentro

 

                   12-13 Noviembre 2014 15:30 Campus Somosaguas

Web e Inscripciones:  

http://www.edificacion.upm.es/congresos/grupales/

Blog del V encuentro: 

http://vencuentroinnovacion.blogspot.com.es/

V Encuentro en Twitter:  

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V Encuentro en Facebook: 

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Asociación Espiral para la Innovación Educativa:

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Blog de Roberto Carballo:  

http://www.robertocarballo.com/

En Radio3w.com   

http://radio3w.com/todos-los-podcast/

Blog Luna Creciente:   

http://lunacreciente2006.blogspot.com/

Blog de Blogs:   

http://estructuraysistema201314.blogspot.com.es/

Grupo Prometeo 2020:   

http://grupoprometeo2020.blogspot.com.es/

¿Por qué tenéis que volver a venir a otro Encuentro, al Quinto, o por qué tenéis que venir por primera vez?

Porque ,,,,,,,

- primero, continuaremos lo que ya hicimos en otros, pero .... ahora sabemos más, ..... todos ... hemos experimentado, hemos vivido, hemos trabajado durante casi dos años .... y sabemos más, aunque nos queda mucho por saber .... y aquí vamos a recordar, vamos a compartir, vamos a analizar, y sobre todo, vamos a organizarnos para ser una comunidad de aprendizaje en continua evolución, mediante los grupos de innovación que van a salir del V Encuentro.

- segundo, es siempre bueno conocer personas interesantes nuevas, o 
reencontrarse con otras que ya conocemos, aunque nos hayamos olvidado, tal vez, de su nombre, pero nos acordamos de que hacía tales y tales cosas muy interesantes y que nos enseñó una experiencia admirable que, tal vez en parte, imitamos. 

- tercero, porque es una oportunidad para conocer en directo lo que piensan nuestros estudiantes y eso, en sí mismo, es algo que nos puede dar mucha cuerda, cuerda para rato, como se dice. Saber como nos ven, pero sobre todo, como les gustan los profesores -porque a todos nos gusta, gustar a nuestros estudiantes- y cómo no les gustan, que es lo que buscan -y a nosotros, muchas veces nos gustaría saberlo para entenderlos mejor- y que es lo que no les interesa, etc. 

- cuarto, porque vamos a compartir también con gente muy interesante de otros ramos, no sólo de la docencia, sino de profesiones diversas, asociaciones diversas, nuevas opciones de innovación social, emprendedores, artistas .... y este año vamos a conseguir que vengan muchos más ..... si en el IV Encuentro había aproximadamente un 12% de personas innovadoras, en este V Encuentro queremos llegar al doble, en torno a la cuarta parte de los asistentes. Y esto es muy enriquecedor, porque de la heterogeneidad y de la transversalidad es de dónde podemos encontrar nuevas oportunidades y proyectos de innovación docente y social. 

- quinto, porque tenemos preparado para vosotros un DVD magnífico que estuvimos trabajando durante un año después del IV Encuentro y que nos aporta un modelo muy integrado, pero al tiempo flexible, de orientar los espacios de aprendizaje, y no os lo podéis perder. Los primeros 100 participantes se llevarán el DVD. Los demás, se tendrán que conformar con copias del texto. No es lo mismo. 

- sexto, porque ahora tenemos una asociación que ha avanzado gracias a vuestra aportación en el IV Encuentro de 2012. Hoy, la Asociación Espiral para la Innovación Educativa ha forjado un grupo de mil participantes en Linkedin, y queremos que participéis en ella. No cobramos nada, sólo queremos que escribáis ... que compartáis ... que entre todos, avancemos hacia nuevas formas de aprendizaje. 

(me salto el séptimo, porque no me gusta)

- octavo, porque os queremos, si, os queremos y nos gusta volver a encontraros, porque os necesitamos, porque sin vosotros, nuestro trabajo casi diario de impulsar innovaciones educativas y sociales, sería imposible. Estaríamos demasiado solos, y no se puede hacer las cosas sintiendo la soledad "de corredor de fondo", sino sintiendo el aliento del compañero, la aportación del otro, de aquél que nos ha dado sin esperar nada a cambio, igual que nosotros venimos haciendo. Os esperamos porque os necesitamos. Sin vosotros, nuestro proyecto sólo acabaría siendo una aventura intelectual más o menos interesante, pero dado como trabajamos, no queremos ser sólo algo intelectualizado, sino compartido y promovido desde nosotros, desde vosotros, hacia el mundo. 

¿Por qué nos gustaría encontraros?

Porque nuestra experiencia nos dice que siempre es una gran oportunidad conocer lo que hacemos, lo que intentamos, los avances y estancamientos que tenemos, lo que vamos aprendiendo, aunque alguna vez volvamos -o nos parezca- que no avanzamos, .......

Porque nuestra experiencia nos dice que podemos avanzar mejor si nos agrupamos, si cooperamos, si colaboramos, si mantenemos nuestra libertad en un contexto de mayor colaboración entre todos. 

Porque nuestra experiencia nos dice que después de cuatro Encuentros, no sólo nos hemos animado, reconocido y conocido, sino que salimos esperanzados de que vamos a ser capaces de cambiar muchas más cosas de las que seguro podremos, pero también es preciso esperanza e ilusión en un trabajo tan duro como el que tenemos que acometer todos aquellos que nos movemos en un modelo de innovación. 

Porque nuestra experiencia nos dice que ahora estamos menos aislados. Hace años era casi imposible encontrar o ni siquiera intentábamos conocer a alguien que hacía cosas diferentes. Hoy es más fácil y queremos salir de cualquier aislamiento, porque ir sólo es no sólo aburrido, sino poco rentable -si es que queremos hablar en términos del capital-, muy poco rentable. En los demás encontramos no sólo compañía, sino comprensión, amor, reconocimiento, y ..... según nos "socializamos" nos hacemos más grandes en nuestra personalidad, en nuestro interior. 

Porque .......

¿POR QUÉ LE LLAMAMOS ENCUENTRO?

Cuando se me ha ocurrido contar lo poco que se puede decir respondiendo a la pregunta, me vino a la memoria la danza de Peter Pan con los guerreros indios y su "¿por qué decimos au? (why does he ask how?)"

Interrelaciones que encontramos y que cuando las encontramos nos hacen felices, porque son nuestra vida, nuestra experiencia, aquello que hemos vivido y podemos todavía vivirlo y mejorarlo. 

Encuentros y no Congresos, porque partimos de que lo importante finalmente no es la ciencia, o el conocimiento, o los narcisismos vinculados a las teorías o a su exposición, sino que lo importante y lo que todos podemos aportar es nuestra experiencia. Nuestra experiencia, con otras experiencias, se puede convertir en ciencia en algún momento, como dice el dicho: la experiencia es la madre de la ciencia. Encuentros, intercambios, interrelaciones, .... todos siendo parte de un todo, la sociedad o nuestros círculos o espirales de trabajo, nuestros grupos y redes, pero profundizando más y más en las relaciones, porque ya decía un autor poco conocido en nuestro país: Jacques Jacotot, que hasta que llegamos a las relaciones, o no somos o estamos cosificando nuestro conocimiento. 

El conocimiento empieza cuando nos conocemos, cuando nos interrelacionamos, cuando empezamos a confiar en otros, cuando trabajamos con ellos, cuando tomamos un kilo de sal juntos como dicen los británicos, pero sobre todo, cuando ese conocimiento mutuo desarrolla lenguajes de cooperación, de colaboración, de grupo, de redes, que nos van a servir para desarrollar no sólo nuestras capacidades, sino también las de otros que todavía no se han introducido en nuestras redes y grupos. 

Por eso son ENCUENTROS, sin ninguna pretensión mística, sino con la pretensión humana de que somos en tanto en cuanto nos relacionamos y conocemos a otros, y valoramos su esfuerzo, su trabajo, lo reconocemos, al tiempo que otros lo hacen con nuestras experiencias y les sirven -no sabemos muy bien-, pero los sirven para reflexionar, para dar un paso más y para mejorar nuestra sociedad, micro, meso y macro. 

No buscamos ponencias, ni grandes aportaciones. Estamos seguros de que las cosas son mucho más potentes cuando no hay formalizaciones burocráticas, sino vida; cuando podemos hablar sin miedos, cuando podemos ser comprendidos por otros, y que lo que hacemos sirva para que otros lo hagan mejor y tomen la antorcha de la libertad. 

Aún así, después de cada Encuentro difundimos, no sólo lo que se ha hablado, sino lo que se ha aportado, bien sea en forma de blogs o en DVD, como ocurrió con todos nuestros Encuentros. 

• En el primero, editamos todas las ponencias presentadas en un CD, 
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• lo mismo que en el II (segundo), en el que además pusimos en marcha un blog http://lunacreciente2006.blogspot.com que tuvo una gran difusión. 
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• En el tercero, también publicamos un DVD, pusimos en marcha una web de innovación educativa y montamos un DVD "Metodología y Experiencias de Innovación Educativa" conteniendo las experiencias allí analizadas. 
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• Por último, en el IV hemos podido después de un año de trabajo publicar un DVD que esperamos repartir -con los ejemplares que tenemos, que no son muchos: poca financiación): "Aprendiendo e Innovando desde la Experiencia" es el título del DVD (2014). Un gran trabajo. 

Cuando terminas un trabajo como este último, te da la sensación de que ya no se puede hacer más. Pero no es cierto, en el último año tanto la Asociación Espiral como el Grupo Prometeo 2020 hemos dado un salto de gigante y hemos generado una gran cantidad de material actualizado, al tiempo que seguimos saliendo una vez al mes en radio3w en un programa especial sobre innovación educativa y muchas cosas más. 

EL POR QUÉ METODOLÓGICO DEL V ENCUENTRO

1. Interrelacionar a cuatro niveles o estratos básicos sociales desde la óptica del aprendizaje:

- profesores (universitarios, enseñanzas medias, básica y primaria, profesional, guarderías)

- estudiantes (enseñanzas medias y universitarios, también de posgrado)

- investigadores y documentalistas

- innovadores en general (profesionales, pequeños empresarios, emprendedores, organizaciones sociales del tercer sector, ......)

2. De todos buscamos sus experiencias, lo que están haciendo, el esfuerzo que hacen para seguir, y el reconocimiento de los que van a escucharlos.

• - De los profesores: sus experiencias en el aula y fuera de ella con sus estudiantes, sobre todo, humanas, grupales, colaborativas, cooperadoras, combinadas con las TICs, aunque éstas siempre al servicio de la tarea docente, no condicionándola, sino acompañando. Presentar las experiencias de cada uno en grupos de 12 a 20 personas, es tremendamente motivador, no sólo para quién expone, sino para todos.
• 
  
• - De los estudiantes buscamos su energía, sus ganas de aprender, y sobre todo, su experiencia como estudiantes y seres humanos. Uno de nuestros programas es el de análisis de necesidades a partir de lo que viven y saben los estudiantes. Sin ellos no sabríamos que ocurre en el aula o fuera de ella. Son la gran fuente de información para transformar el sistema educativo. Ellos lo sufren y lo disfrutan. 
• 
  
• - De los investigadores y documentalistas queremos conocer de su experiencia, de las excesivas jerarquías y/o burocracias en que se mueven y que reducen su autonomía y su libertad de acción y de aventura. Además, nos gustaría que se interrelacionasen más en sus dos facetas: docente e investigadora, o documental e investigadora. De la faceta investigadora, sobre todo, de los jóvenes investigadores, se va a derivar conocimiento y sociedad del mañana, y el profesor ha de ser siempre ambas cosas, o tal vez más, ambas y la acción transformadora necesaria y derivada de la adquisición de conocimiento y de la divulgación del mismo.
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• - De la sociedad en sus diversas facetas profesionales necesitamos orientación y apoyo, y mostrar como viven ellos el deterioro del sistema educativo y que pueden decirnos a partir de sus necesidades que tendríamos que enfatizar y cambiar. 

Y de todos, buscamos que se relacionen, que no haya reinos de taifas, que si vas a la universidad o a un instituto no sea un lugar donde es difícil entrar, sino que se transversalicen personas, conocimientos, experiencias y proyectos.


3. Porque el tercer punto es que no venimos al V Encuentro sólo para aprender de otros, y para contar nuestras experiencias. Venimos para abordar con proyectos innovadores las necesidades sociales y del espacio educativo. Queremos cambiar las cosas y para ello, precisamos de la interacción e interrelación entre todos los vectores sociales.

4. Porque en definitiva, mejorar la sociedad es mejorar sus sistemas y espacios de aprendizaje. Y si queremos cambiar, tenemos que

• a) partir de lo que tenemos y reconocerlo, 
• b) interrelacionarlo y no quedarnos en las cosas, sino en sus relaciones sociales y humanas; 
• c) forjar redes y grupos de innovación y de cambio, 
• d) intensificar y desarrollar redes de redes de grupos; y 
• e) ponerse a experimentar nuevas formas de aprender, de innovar, de relacionarse, de agruparse y de vivir.

Y todo esto se puede sintetizar en el gráfico siguiente:

Empezamos, por tanto por las EXPERIENCIAS VIVIDAS (POR NUESTRA REALIDAD) y las compartimos y reflexionamos sobre ellas en el Encuentro, buscamos aprendizajes y síntesis y también se forjan grupos y redes que se organizan para poner en marcha proyectos de innovación en diferentes espacios, sean educativos o sociales.

V Encuentro Innovación (Dónde estamos y horizontes)

Un nuevo Encuentro de Intercambio de Experiencias Innovadoras. Ya hemos llegado al Quinto, y dicen que no hay quinto malo. Esperemos que se cumpla el dicho.

El grupo Prometeo 2020 y la Asociación Espiral para la Innovación Educativa lo estamos intentando. Sabemos de que el tiempo se va acercando a nuestro método, pero todavía tenemos mucho que aprender y que enseñar aplicándolo. Una metodología grupal, democrática, rotativa, autogestionada, de intercambio. Donde lo importante es saber escuchar (conocer y reconocer la importancia del otro) y tener la oportunidad de intercomunicar, de contar nuestras experiencias y de compartirlas y profundizar sobre su sentido y vertientes.

Estamos altamente ilusionados. ¿Por qué? Pues porque la sociedad parece que empieza a estar en sintonía con nuestros planteamientos de aprendizaje entre todos, desde la mitad para abajo hacia un futuro, cooperando con todos aquellos que tienen voluntad de hacerlo, estando abiertos a todo tipo de aprendizajes y nuevas aportaciones, viviendo los temas no sólo en directo, viéndonos y reconociéndonos y conociéndonos, sino a través de las redes sociales y su continuidad en diferentes matices y desarrollos. Un ejemplo de esto es nuestro grupo "Asociación Espiral para la Innovación Educativa" en Linkedin, donde ya somos casi mil participantes, y todas las semanas debatimos cuatro, cinco o seis temas.

El grupo Prometeo este año ha sido avalado por la UCM con tres proyectos de innovación educativa (PIMCD): uno, análisis de necesidades desde los estudiantes y la sociedad; otro, un proyecto de innovación social que llamamos "Innovadores Sociales 2020" y este mismo "V Encuentro". Es un respaldo institucional que tenemos desde que comenzó UCM a promoverlo, desde el año 2000. 14 años recibiendo avales de la universidad pienso que es importante. Pero es que además, nuestro grupo va más allá de una tecnología aplicada a la enseñanza, sino que promueve unas formas y unos estilos de trabajo en el aula y fuera de ella (también apoyados en TICs), cuya metodología casi podíamos decir que configura una pedagogía alternativa, que se adapta con grandes satisfacciones y resultados a cualquier espacio social, incluidos los espacios de aprendizaje.

Queremos que el V Encuentro sea el lanzamiento definitivo de la Asociación Espiral y los proyectos que se construyan en el mismo Encuentro. Queremos dar continuidad a las redes de intercambio de nazcan del Encuentro. No queremos ser un momento en la vida de los participantes, sino un punto de partida para otra dimensión del aprendizaje. ¿Cómo lo conseguiremos? Mejorando lo que hemos hecho, incorporando muchos de los aprendizajes que hemos tenido de otros Encuentros, muchas veces cosas que sabíamos que podían ser importantes, pero que todavía no habían cuajado social o grupalmente. Por ejemplo, nuestro anterior Encuentro, el Cuarto, fue de una riqueza extraordinaria de aportaciones y hasta de proyectos, y no supimos darle continuidad a lo avanzado. Es cierto que publicamos y os daremos un ejemplar, un DVD que pienso que es realmente extraordinario en sus contenidos, pero no hemos conseguido hacerlo hasta hace unos meses, hasta junio de este año. Cuando lo recibimos tan tarde pensamos, es mejor esperar unos meses y entregarlo en el Quinto Encuentro en noviembre. Y así haremos.

Es verdad que nos hemos situado en Linkedin como un grupo solido, como una red de intercambio de experiencias, con mucho material y muy buenos participantes, pero siempre se piensa que se puede hacer más de lo que realmente se puede, y no conseguimos dar continuidad a los proyectos predefinidos en el Cuarto Encuentro. Ahora pensamos que estamos mucho más preparados y con más energía y vamos a lograr aumentarla y multiplicarla cuando veamos todo lo que se puede conseguir en un Encuentro basado en el conocimiento y las experiencias de todos sus participantes, sean profesores, sean estudiantes, sean innovadores, sean investigadores o documentalistas, sean ......

Porque el V Encuentro como el anterior convoca no sólo a profesores, sino a estudiantes, a innovadores y profesionales en general, a investigadores, a documentalistas, a innovadores sociales, ..... a toda aquella persona que piense que cooperar es un buen punto de partida para abordar las múltiples necesidades sociales y educativas que tenemos como reto en esta sociedad.

Un abrazo para todos y todas, y necesitamos cooperar y ayudarnos en este camino de renovación, de regeneración social y educativa en que estamos inmersos.

Roberto Carballo
Octubre 2014