¿Qué es el V Encuentro? (y 3)

¿Qué es el V Encuentro? (y 3)

- Pasar del individuo al grupo

Del mundo limitado por el propio individuo, su particularidad y sus razonables desconfianzas hacia el otro, y la lucha y la competencia como respuesta, pasar al grupo, al compartir, a la “aparición” del otro y su importancia en cada uno, a la cooperación y colaboración

- Pasar de la homogeneidad y el pensamiento único a la heterogeneidad en la igualdad social y la diversidad

O lo que es lo mismo de la desigualdad producida por una nota a la heterogeneidad de contenidos, de vivencias, de experiencias que son las que permiten la auténtica igualdad social, la que proviene de la diversidad y produce diversidad.

-Pasar de la subordinación a la autonomía y libertad

Subordinados, o al menos, dependientes, somos cuando sólo escuchamos a ponentes “elegidos”; libres somos cuando podemos expresarnos, escuchar, hablar, interactuar, y eso en un proceso no-continuo.

- Pasar de la suma de cosas, especializadas, que son “conocimiento” o sumas de conocimientos, al mundo de las relaciones, entre personas, entre cosas.

No queremos acumular más y más cosas, más y más innovación aisladas que no producen más que confusión, sino que queremos ver la relación entre una cosa y otra, entre una innovación y su aplicabilidad global, entre una TIC y el papel que puede jugar en los espacios de aprendizaje.

¿Qué es el V Encuentro? (2)

¿Qué es el V Encuentro? (2)

- Pasar de la Especialización al sentido y la estructura de lo real y de las cosas

Tenemos que especializarnos, pero sin perder el sentido humano y estratégico de lo que aprendemos. Todo tiene un sentido, y sobre todo, humano, y la especialización muchas veces “nos pierde” en sus particularidades.

- Pasar de los ejercicios prácticos, nacidos de una teoría que intenta confirmarse con ejercicios supuestamente práctico, pasar a la práctica misma, a intentar vivir, vivir experimentando e investigando al tiempo. 

La vida casi siempre está vinculada a las necesidades, a aquello que realmente es más necesario e inmediato.

- Pasar de la enseñanza (los profesores enseñan, los estudiantes aprenden) al aprendizaje y sus espacios

Aprender es una dimensión más continua que enseñar. Parece como si hubiera un tiempo para enseñar y unos espacios para aprender: aprender a aprender es el principio del autoaprendizaje individual o social.

Esto también es el V Encuentro de Intercambio de Experiencias Innovadoras

Conocer en el V Encuentro

Conocer en el V Encuentro

Conocer es el principio de confiar (de forma madura).

En el V Encuentro, igual que en los precedentes, el detonante y punto fuerte es conocer a personas, por lo que hacen -y no necesariamente por etiquetas previas, cargos o “responsabilidades”-, sino por lo que intentan, por su veracidad respecto a sí mismos y a lo que intentan y por qué lo intentan.

A través de lo que los otros nos dicen de ellos, en esa fusión entre pasión-amor y razón-conocimiento, es como realmente vamos conociéndonos, y en ese conocer, no sólo está tener un compañero, una amistad, un colega, sino también ampliar nuestros conocimientos, nuestras experiencias, nuestras referencias prácticas, algo así como llenarnos de “cosas buenas”, gracias a conocer al otro.

La metodología grupal permite conocer conociendo, intercambiar intercambiando, y avanzar hacia horizontes más gratificantes, más acompañados, más relacionados, cooperando, colaborando, aprendiendo con otros y desde otros y nosotros mismos.

La metodología científica nos permite saber por dónde empezar, por dónde seguir y como concluir y contrastar.

La metodología de action-research nos alumbra sobre la práctica y sus rutas, sobre la combinación de la acción -siempre en primer término- y el aprendizaje -aquí, research-investigación-, de tal forma que cada paso sea acompañado de reflexión y que sepamos siempre como podemos rectificar nuestros errores y aprender de ellos.

La interacción de estas tres metodologías en el V Encuentro, le llamamos AHG (aprender haciendo en grupo) o bien Mining-Aldebaran, como vosotros prefiráis. Su fundamento lo encontramos en este mix de grupo, ciencia y acción-investigación. Se ha forjado un mix que enfatiza en alguno de los múltiples factores que intervienen en convertir el V Encuentro en un espacio participativo, democrático y cooperativo.

¡Qué bueno es conocer y re-conocer!

¿Qué es el V Encuentro? (1)

¿Qué es el V Encuentro?

Pues, más o menos:

- Pasar de la Jerarquía a la Democracia
             De aquello de que sólo algunos saben y los otros escuchan, a todos podemos                       aportar experiencias y conocimientos

- Pasar de la Desconfianza al Conocimiento mutuo (en la confianza, consiguiente)
            De desconocer a la mayoría de los que participan conmigo en un Congreso, a                         conocer a mucha gente a partir de lo que cuentan que hacen, y no tanto por sus                etiquetas, sino por sus aportaciones

- Pasar del Control y del Examen a la Autoevaluación grupal
           De las evaluaciones permanentes y constantes, con objeto de “controlar” y controlar,              a que lo importante es que cada uno nos sintamos reconocidos y desarrollemos                      autoestima y potencialidad para aprender

- Pasar de la Teoría (¿verdad?) a la Experiencia, a la experimentación, a la búsqueda
           De convertir todo en generalizaciones, las más de las veces equivocadas o                              plenamente ideológicas y poco fundamentadas en lo real, a mostrar lo que se hace                y se puede hacer, porque si lo hemos hecho es que es posible repetirlo cada uno                   de nosotros.

- Pasar de la reproducción memorística a la búsqueda y la investigación
           Pasar del “ya lo sabemos” porque lo hemos memorizado, a la búsqueda incesante de             otras cuestiones que enriquecen nuestro conocimiento y nos hacen más humildes                    ante la complejidad de la vida y del conocimiento.

- …… etc. etc.

Esto también es el V Encuentro, el 12-13 noviembre

Consciencia, realidad, el otro y el V Encuentro

Consciencia de la necesidad social, del otro y el V Encuentro

“Somos conscientes de nosotros mismos porque somos conscientes de los demás y del mismo modo que conocemos a los demás; y ello es así porque en relación de nosotros mismos estamos en la misma (posición) que los demás respecto a nosotros” dice en “La conciencia como problema” Lev Vitgovsky

El punto de partida del V Encuentro es el análisis de la necesidad desde la consciencia y compartición de la misma. La necesidad por tanto, nos marcará el camino hacia la consciencia, hacia la consciencia de lo real, y por otro lado, eso se hará compartiendo, interrelacionando, conociendo conociéndose, sabiéndonos a nosotros mismos y a los otros.

Sin sentido de lo real, las cosas fracasan o se convierten en nostalgias o deseos -casi siempre incumplibles o incumplidos-. La idealización de la realidad, bien acaba en fracaso ¿total? o en nostalgia depresiva. En ambos casos, nos espera la infelicidad, si no somos capaces de asumir la realidad. Tener sentido de la realidad equilibra, y al tiempo nos hace posible la caminata. Si queremos duros a pesetas, no avanzaremos mucho, a no ser que consigamos una fórmula para explotar mejor o para engañar mejor a otros. Sin embargo, si miramos lo que necesitamos, lo que realmente necesitamos, por muy difícil que sea conseguirlo, vamos a) a avanzar hacia el objetivo que nos une; b) sentir el apoyo de los demás, porque en ellos concurre la misma consciencia, no creada artificialmente, porque está ahí; c) podemos trazarnos metas inmediatas, dentro de un horizonte a largo plazo, d) tendremos una energía interna fuerte -nos sentiremos muy motivados- si esas necesidades reales, pueden ser alcanzadas y sabemos que no sólo nos ayuda a nosotros, sino a otros muchos ……..

Mirar la necesidad social es comenzar a caminar a más ritmo, y con menor cansancio. Y de eso se trata, de tener más energía y en más gente, y despilfarrar poca de la energía disponible. Una ecuación para dar saltos más rápidos, aunque no para creer en nuestra omnipotencia.

Y eso vamos a hacer en el V Encuentro: partir de las necesidades sociales, de lo que es real, de lo que no funciona en la realidad cotidiana, de cada día. Tener en cuenta lo que ya hemos experimentado, cuáles son nuestras experiencias y cómo podemos mejorarlas. Tener también consciencia de lo real y del otro, ¿como? a través del intercambio de lo que sabemos, sea que lo hemos vivido, o sea que lo hemos recibido, o sea que lo hemos planeado y experimentado. Igualmente, se va a fomentar un conocimiento más global, aquél que no se para en saber (uno a uno), sino en conocer al otro, trabajar con él, conocerlo y al tiempo, mejorar nuestro conocimiento de lo real.

La consciencia de la realidad y del otro nos va a permitir dar un salto para conocer de una manera más compleja y plena lo que ocurre, ser conscientes de ello, tomar “conciencia” y a partir de ahí, de la presencia de la realidad y del otro, forjar grupos de innovación que aborden los problemas-necesidades sociales y planifiquen experiencias, las experimenten y saquen conclusiones que sirvan a otros muchos a mejorar el sistema educativo, las organizaciones sociales (Pymes, Cooperativas, ONGD, etc.), y que el trabajo conjunto siente las bases de una forma de sociedad más justa y equilibrada, más dinámica y más distribuida, más innovadora y más respetuosa con el medio y con lo aprendido, …… y descubriendo caminos críticos a través de los proyectos de innovación social que se pondrán en marcha.

De los fractales al V Encuentro

Me encantan, nunca mejor dicho, los fractales .... en el fondo, no me gustan demasiado, pero a primera vista me alucinan. En un vistazo es algo que parece muy complejo, que parece hasta cierto punto caótico, y que .... bueno, tienen un primer vistazo estupendo. Desde que vi el primero, el del famoso Mandelbrot ..... luego, te vas a internet y encuentras multitud de ejemplos y lo que más los hace interesantes, esa relación con productos naturales, hasta con nuestro cuerpo, desde luego con el cosmos. 

Si, a primera vista, me encantan los fractales ... igual que me pasó con el número áureo y la sucesión de Fibonacci. Son cosas que tienen cierto embrujo, que literalmente, te encantan. 

Viendo el tema algo más en profundidad es como conocer a una chica muy guapa pero nada más ..... uno se cansa .... de una belleza sosa, sin vida. Por supuesto, no es una perfecta analogía, pero se aproxima. Los fractales tienen un fondo repetitivo -la naturaleza o nosotros, no-, les encantan a quién hablan de sistemas o de lo sistémico, ¿por qué? pues porque todo "sistema" tiene un feed back que parece que lo vuelve al principio. Pero la vida podríamos decir que no tiene principio ni fin, continuamente se está renovando y aunque a muchos les parezca igual o que ya lo hemos visto, resulta que no, que siempre hay muchas sorpresas, a veces insospechadas. Por eso tal vez los científicos sociales tienen tantos problemas -y también los naturales y biológicos- porque no es tan fácil tener leyes, como mucho, tendencias que nos parece, buscando mucho, que se han repetido en otros momentos históricos. Es difícil sacar leyes ..... -por otra parte, las leyes también se cambian, hasta las constituciones, a pesar de Rajoy y los conservadores neoliberales- y sin embargo, un fractal parece responder a una ley, que acaba repitiéndose. Les pongo un video de los fractales dinámicos y ya me dirán si tengo o no razón. 


Y esto, ¿qué tiene que ver con el V Encuentro? Pues fácil, por muchas razones. Expongo algunas:
primero, el modelo del V Encuentro ya estaba en el primero. 

- En el primero fue una gran sorpresa para los que asistieron, pero fue tanta sorpresa que en gran medida no se dieron cuenta, aunque vieron que habían conocido a mucha gente y que habían aprendido bastante. Fue el momento de construir una web: innovacioneducativa.net que nos acompañó durante varios años, hasta 2012. También de consolidarnos como grupo interdisciplinario de profesores. 

-- En el segundo hubo pequeñas aportaciones innovadoras, pero en el fondo era parecido al primero, sólo que aquí se enfatizó en esas relaciones, y quisimos universalizarlo, y sólo conseguimos que se hiciera fuera de Madrid. Fue un gran Encuentro, del que salió además, un blog interesantísimo, que estuvo funcionando por lo menos durante cuatro años: todavía se puede consultar, aunque desde hace años la dejamos sólo como un antecedente más de este largo camino. 

- El III Encuentro se hizo en el campus central de la Complutense y hasta tuvimos una sesión en Ingenieros Industriales. Por primera vez, vinieron estudiantes y algunos invitados más. Lo de los estudiantes fue extraordinario. Recuerdo todavía la sala de juntas de Filología bastante llena, sobre todo de profesores, y en la primera puesta en común, damos la palabra a los estudiantes que llevaban toda la mañana trabajando en el análisis de sus necesidades, y nos dieron una lección estupenda de muchas cosas que podíamos aprender de lo mucho que sabían a partir de sus experiencias. Este III Encuentro me animó a trabajar en el libro "Manifiestos para la Innovación Educativa" (2009), que es una reflexión profunda a partir de lo que dicen los estudiantes. Es una aportación, sin duda, muy interesante. También surgió la necesidad de montar una asociación, la Asociación Espiral para la Innovación Educativa con una visión innovadora y en red.

- El IV Encuentro siguió las pautas del tercero, aunque las "proporciones", como decían los sociologistas franceses, fueron distintas: aparecieron más profesores no universitarios, más o menos los mismos estudiantes, y se notó la presencia de la sociedad a través de innovadores y emprendedores sociales, profesionales de nuevo cuño, también tipo internet. También se fueron presentando ponencias más relevantes. De ahí nació un libro que me llevó todo un verano darle sentido y apoyarlo, que hoy es el DVD "Aprendiendo desde la Experiencia", que considero de una gran entidad también pedagógica. Y muchas cosas: varios blogs, muchos intentos de generar redes y sobre todo, de intentar dar continuidad al trabajo en el Encuentro. Se hicieron muchas reuniones posteriormente, y aunque ninguna cuajó totalmente, sí nos aportó una gran experiencia que esperamos aprovechar en .......

- El V Encuentro sigue la estela de los cuatro anteriores, al menos desde la perspectiva metodológica y pedagógica. Una metodología grupal que facilita un espacio plano, horizontal, democrático, y hace posible la máxima participación posible y el máximo conocimiento e intercambio de experiencias que podemos. Un espacio de innovación, sustentado sobre la intercomunicación, sobre el respeto al otro, y sobre la idea de esfuerzo y necesidad como punto de partida. Sin ninguna pretensión institucional, aportando todos lo que hacemos, e intentando forjar un análisis estructural de las aportaciones, con un objetivo claro: formar grupos de innovación que aborden los problemas estructurales-importantes y sentemos un espacio de trabajo que nos lleve a una mejor posición dentro de dos años, que es cuando probablemente montemos el VI Encuentro, que en este V ya iniciamos. 

Para este V hemos montado este blog, hemos hecho posible comprometer a dos universidades (UCM y UPM) y seguro que quedarán muchas cosas por hacer, para hacerlo mejor, pero nuevamente, y sin ningún recurso, con la máxima libertad y con nadie detrás, lo vamos a sacar adelante. No hay financiación, ni la necesitamos. Hemos montado los cinco encuentros con menos de 1500 euros en total, que es lo que nos ha costado publicar dos DVD y hacer carteles y programas. La participación es gratuita y aún a veces nos permitimos que alguna institución maravillosa nos ayude con elementos complementarios, como fue hace dos años la "capoeira" que disfrutamos al finalizar el primer día de Encuentro. 

Y ¿por qué hablo de fractales y del V Encuentro? Por todo esto, se repite cada Encuentro, pero no es posible repetir la complejidad, siempre es distinto, siendo parecido, pero muy diferente. Es parecida la metodología utilizada o más bien el sentido metodológico, porque realmente desde 2005 hemos aprendido mucho, sobre todo, de la misma práctica de los Encuentros, y ahora sabemos que podemos hacerlo mejor cada vez. 

EL POR QUÉ METODOLÓGICO DEL V ENCUENTRO

1. Interrelacionar a cuatro niveles o estratos básicos sociales desde la óptica del aprendizaje:

- profesores (universitarios, enseñanzas medias, básica y primaria, profesional, guarderías)

- estudiantes (enseñanzas medias y universitarios, también de posgrado)

- investigadores y documentalistas

- innovadores en general (profesionales, pequeños empresarios, emprendedores, organizaciones sociales del tercer sector, ......)

2. De todos buscamos sus experiencias, lo que están haciendo, el esfuerzo que hacen para seguir, y el reconocimiento de los que van a escucharlos.

• - De los profesores: sus experiencias en el aula y fuera de ella con sus estudiantes, sobre todo, humanas, grupales, colaborativas, cooperadoras, combinadas con las TICs, aunque éstas siempre al servicio de la tarea docente, no condicionándola, sino acompañando. Presentar las experiencias de cada uno en grupos de 12 a 20 personas, es tremendamente motivador, no sólo para quién expone, sino para todos.
• 
  
• - De los estudiantes buscamos su energía, sus ganas de aprender, y sobre todo, su experiencia como estudiantes y seres humanos. Uno de nuestros programas es el de análisis de necesidades a partir de lo que viven y saben los estudiantes. Sin ellos no sabríamos que ocurre en el aula o fuera de ella. Son la gran fuente de información para transformar el sistema educativo. Ellos lo sufren y lo disfrutan. 
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• - De los investigadores y documentalistas queremos conocer de su experiencia, de las excesivas jerarquías y/o burocracias en que se mueven y que reducen su autonomía y su libertad de acción y de aventura. Además, nos gustaría que se interrelacionasen más en sus dos facetas: docente e investigadora, o documental e investigadora. De la faceta investigadora, sobre todo, de los jóvenes investigadores, se va a derivar conocimiento y sociedad del mañana, y el profesor ha de ser siempre ambas cosas, o tal vez más, ambas y la acción transformadora necesaria y derivada de la adquisición de conocimiento y de la divulgación del mismo.
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• - De la sociedad en sus diversas facetas profesionales necesitamos orientación y apoyo, y mostrar como viven ellos el deterioro del sistema educativo y que pueden decirnos a partir de sus necesidades que tendríamos que enfatizar y cambiar. 

Y de todos, buscamos que se relacionen, que no haya reinos de taifas, que si vas a la universidad o a un instituto no sea un lugar donde es difícil entrar, sino que se transversalicen personas, conocimientos, experiencias y proyectos.


3. Porque el tercer punto es que no venimos al V Encuentro sólo para aprender de otros, y para contar nuestras experiencias. Venimos para abordar con proyectos innovadores las necesidades sociales y del espacio educativo. Queremos cambiar las cosas y para ello, precisamos de la interacción e interrelación entre todos los vectores sociales.

4. Porque en definitiva, mejorar la sociedad es mejorar sus sistemas y espacios de aprendizaje. Y si queremos cambiar, tenemos que

• a) partir de lo que tenemos y reconocerlo, 
• b) interrelacionarlo y no quedarnos en las cosas, sino en sus relaciones sociales y humanas; 
• c) forjar redes y grupos de innovación y de cambio, 
• d) intensificar y desarrollar redes de redes de grupos; y 
• e) ponerse a experimentar nuevas formas de aprender, de innovar, de relacionarse, de agruparse y de vivir.

Y todo esto se puede sintetizar en el gráfico siguiente:

Empezamos, por tanto por las EXPERIENCIAS VIVIDAS (POR NUESTRA REALIDAD) y las compartimos y reflexionamos sobre ellas en el Encuentro, buscamos aprendizajes y síntesis y también se forjan grupos y redes que se organizan para poner en marcha proyectos de innovación en diferentes espacios, sean educativos o sociales.

V Encuentro Innovación (Dónde estamos y horizontes)

Un nuevo Encuentro de Intercambio de Experiencias Innovadoras. Ya hemos llegado al Quinto, y dicen que no hay quinto malo. Esperemos que se cumpla el dicho.

El grupo Prometeo 2020 y la Asociación Espiral para la Innovación Educativa lo estamos intentando. Sabemos de que el tiempo se va acercando a nuestro método, pero todavía tenemos mucho que aprender y que enseñar aplicándolo. Una metodología grupal, democrática, rotativa, autogestionada, de intercambio. Donde lo importante es saber escuchar (conocer y reconocer la importancia del otro) y tener la oportunidad de intercomunicar, de contar nuestras experiencias y de compartirlas y profundizar sobre su sentido y vertientes.

Estamos altamente ilusionados. ¿Por qué? Pues porque la sociedad parece que empieza a estar en sintonía con nuestros planteamientos de aprendizaje entre todos, desde la mitad para abajo hacia un futuro, cooperando con todos aquellos que tienen voluntad de hacerlo, estando abiertos a todo tipo de aprendizajes y nuevas aportaciones, viviendo los temas no sólo en directo, viéndonos y reconociéndonos y conociéndonos, sino a través de las redes sociales y su continuidad en diferentes matices y desarrollos. Un ejemplo de esto es nuestro grupo "Asociación Espiral para la Innovación Educativa" en Linkedin, donde ya somos casi mil participantes, y todas las semanas debatimos cuatro, cinco o seis temas.

El grupo Prometeo este año ha sido avalado por la UCM con tres proyectos de innovación educativa (PIMCD): uno, análisis de necesidades desde los estudiantes y la sociedad; otro, un proyecto de innovación social que llamamos "Innovadores Sociales 2020" y este mismo "V Encuentro". Es un respaldo institucional que tenemos desde que comenzó UCM a promoverlo, desde el año 2000. 14 años recibiendo avales de la universidad pienso que es importante. Pero es que además, nuestro grupo va más allá de una tecnología aplicada a la enseñanza, sino que promueve unas formas y unos estilos de trabajo en el aula y fuera de ella (también apoyados en TICs), cuya metodología casi podíamos decir que configura una pedagogía alternativa, que se adapta con grandes satisfacciones y resultados a cualquier espacio social, incluidos los espacios de aprendizaje.

Queremos que el V Encuentro sea el lanzamiento definitivo de la Asociación Espiral y los proyectos que se construyan en el mismo Encuentro. Queremos dar continuidad a las redes de intercambio de nazcan del Encuentro. No queremos ser un momento en la vida de los participantes, sino un punto de partida para otra dimensión del aprendizaje. ¿Cómo lo conseguiremos? Mejorando lo que hemos hecho, incorporando muchos de los aprendizajes que hemos tenido de otros Encuentros, muchas veces cosas que sabíamos que podían ser importantes, pero que todavía no habían cuajado social o grupalmente. Por ejemplo, nuestro anterior Encuentro, el Cuarto, fue de una riqueza extraordinaria de aportaciones y hasta de proyectos, y no supimos darle continuidad a lo avanzado. Es cierto que publicamos y os daremos un ejemplar, un DVD que pienso que es realmente extraordinario en sus contenidos, pero no hemos conseguido hacerlo hasta hace unos meses, hasta junio de este año. Cuando lo recibimos tan tarde pensamos, es mejor esperar unos meses y entregarlo en el Quinto Encuentro en noviembre. Y así haremos.

Es verdad que nos hemos situado en Linkedin como un grupo solido, como una red de intercambio de experiencias, con mucho material y muy buenos participantes, pero siempre se piensa que se puede hacer más de lo que realmente se puede, y no conseguimos dar continuidad a los proyectos predefinidos en el Cuarto Encuentro. Ahora pensamos que estamos mucho más preparados y con más energía y vamos a lograr aumentarla y multiplicarla cuando veamos todo lo que se puede conseguir en un Encuentro basado en el conocimiento y las experiencias de todos sus participantes, sean profesores, sean estudiantes, sean innovadores, sean investigadores o documentalistas, sean ......

Porque el V Encuentro como el anterior convoca no sólo a profesores, sino a estudiantes, a innovadores y profesionales en general, a investigadores, a documentalistas, a innovadores sociales, ..... a toda aquella persona que piense que cooperar es un buen punto de partida para abordar las múltiples necesidades sociales y educativas que tenemos como reto en esta sociedad.

Un abrazo para todos y todas, y necesitamos cooperar y ayudarnos en este camino de renovación, de regeneración social y educativa en que estamos inmersos.

Roberto Carballo
Octubre 2014